语文人教版三年级下册语文园地六.docxVIP

《语文园地六》教学设计 繁昌城关实验小学 江梅燕 教学目标 1．口语交际：培养学生创造能力、想象能力、表达能力，并注意听听同学的发明创造，互相交流。交流时做到态度自然、大方，表达流利，内容比较充实。 2．习作练习：写一篇想象作文，写出自己想象的奇特和合理。做到既清楚又明白，内容有新鲜感，培养学生写作的良好习惯。 3．自主发现：能主动发现多音字，引导学生从音`形`义上加以区分。 4．日积月累：读读背背有关天气的谚语，读读认认关于调料的字、词语。 5．拓展延伸：通过宽带网了解科学技术的本领，也可以到图书馆`上网等收集更多的资料作成剪报。 教学重难点 1．口语交际 2．习作练习 课前准备 收集自己准备的科技新闻，制作的科技手抄报。 教学课时 4课时 第一、二、三课时略 第四课时 课时目标：积累语言，了解民间谚语及其所蕴含的道理。 教学准备：携带课前做的手抄报。 一、 我的发现 师：今天我们继续走进语文园地六去遨游一番，看看你会有怎样的收获？先看“我的发现”这个版块。 1．指名朗读，注意正音。 2． 全班交流，说说你的发现。 师引导`小结：这六行词语，每一行带点的都是多音字，字同音不同，意思也不同。 3. 出示拼音，男女生各读一个词，注意读准多音字，巩固练习。 3．拓展练习：交流课外了解到的多音字。 师：抽生读，读得正确，其他同学跟读一遍。 二、 读读认认 师：走进“读读认认”版块，先来查阅你们生字查字典的情况。 1、生字查字典汇报，齐读。 2．抽生读一读这首儿歌，注意带有拼音的字，想想你有什么发现。 3．学生畅所欲言，谈自己的发现，教师加以引导， 师总结让学生明白这些词语都是指的人常用的调料和味道。 4、师：来，我们根据图片对上儿歌中相应的句子。 5、师：你喜欢这上面哪些调味品？是的，我们的饮食中正是因为有了这些调味品，才能让我们品尝到人间的美味佳肴。齐读吟诵，加一点难度师生共诵。 6、师;生活中的调味品还有很多，看---。了解一下其他调味品，可以2-3人抽生说说，： 师总结：同学们，随着你们的成长和生活圈的扩大，就会接触到更多的调味品，尝尽人间更多的美味佳肴。 三、读读背背 师导入：看见蜜蜂跳什么舞，知道蜜源大致在哪儿。看到不同的花开放，就知道大致是几点钟……这是农民在长期的生产实践中总结出来的经验，最终形成的话语就叫“农谚”。（板书“农谚”）其实在自然界中还有许多秘密等待我们去探索，今天我们将要学的一首农谚，看看它如何预测明日天气的，下面就让我们去读一读吧。 1． 抽生读句子，注意读准字音。 2、师：你喜欢那一句？我们来交流一下。对自己感兴趣的问题进行探讨 3、师：我们来进行看图猜句的练习。。 4．师总结：看，这就是农谚，劳动人民在长期的生产实践中积累的经验结晶，虽不像科学定律那样严密准确，但对农业生产必然起着一定的指导作用。让我们记住这些语句。 5．师生对读，记背。 6、师：像这样的农谚语句还有很多，如----吟诵。 四．宽带网 1．师：科学技术真神奇，可以让人在暗无天日的海底世界探索，可以克隆一模一样的一个人……请看“宽带网”中呈现的资料，抽生读，谈感受。 2．师;我们再来交流课前同学们做的手抄报。谈体会。 师小结激励：我们身边的许多事物都有着无穷的奥秘，只要我们留心观察，勇于探索，掌握丰富先进的科学文化知识，也许你就是未来的科学家、发明家！