语文人教版三年级下册画杨桃.画杨桃_(3).pptVIP

11、 画杨桃 执教：芜湖市育红小学 吴红 1、认识6个生字，会写生字“叮、嘱、晌、诲、肃”，正确读写“叮嘱、严肃”等词语。 2、正确流利地朗读课文，有感情地朗读文中对话。 3、了解课文主要说了一件什么事，初步懂得课文说明的道理。 1、读准字音，读通句子，把难读的句子多读几遍。 2、识记生字，会写生字“叮、嘱、晌、诲、肃”，正确读写“叮嘱、严肃”等词语。 读课文→记生字→读生词→评书写 抽读课文→识记生字 →带读生词→提醒书写 他对我要求很严，经常叮嘱我:“你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样,不要想当然，画走了样。” 老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说： “提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。因此，当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。 ” 嘱 晌 诲 悦 审 肃 zhǔ shěn shǎng sù yuè huì 叮 嘱 审视 严肃 半晌 教诲 和颜悦色 叮 嘱 晌 诲 肃 讠 理解词语 解答问题 读好对话 概括大意 1、说一说课文主要写了一件什么事。 2、联系上下文说一说新词的意思。 3、想一想黑板上同学们提出的问题。 3、读一读文中人物的对话。 概括大意→理解词语→讨论问题→读好对话 “这幅画画得像不像？” “不像！” “它像什么？” “像五角星！” “现在你看看那杨桃， 像你平时看到的杨桃吗？” “不……像。” “那么，像什么呢？” “像……五…… 五角星。” 概括大意→理解词语 →回答问题→读好对话 这篇课文主要讲图画课上，“我”（ ） ，同学们（ ），老师（ ）。 根据自己看到的，把杨桃画成五角星的样子 觉得好笑 通过这件事，教育我们做事情或看问题，应该实事求是 理解词语 解答问题 读好对话 概括大意 叮嘱： 教诲： 审视： 半晌： 和颜悦色：