高中数学第三章不等式3.2均值不等式课堂探究学案.docxVIP

3.2　均值不等式 课堂探究 一、使用均值不等式求最值的注意事项 剖析：(1)a，b都是正实数，即所求最值的代数式中的各项必须都是正数，否则就会得出错误答案．例如，当x0时，函数f(x)＝x＋eq \f(1,x)≥2eq \r(x×\f(1,x))＝2，所以函数f(x)的最小值是2．由于f(－2)＝－2＋eq \f(1,－2)＝－eq \f(5,2)＜2，很明显这是一个错误的答案．其原因是当x0时，不能直接用均值不等式求f(x)＝x＋eq \f(1,x)的最值．因此，利用均值不等式求最值时，首先确定所求最值的代数式中的各项是否都是正数．其实，当x0时，－x0，则f(－x)＝－x＋eq \f(1,－x)≥2eq \r((－x)×\f(1,－x))＝2，此时有f(x)≤－2．因此，当所求最值的代数式中的各项不都是正数时，应利用变形，转化为各项都是正数的代数式． (2)ab与a＋b有一个是定值，即当ab是定值时，可以求a＋b的最值；当a＋b是定值时，可以求ab的最值．如果ab和a＋b都不是定值，那么就会得出错误答案．例如，当x1时，函数f(x)＝x＋eq \f(1,x－1)≥2eq \r(\f(x,x－1))，所以函数f(x)的最小值是2eq \r(\f(x,x－1))．由于2eq \r(\f(x,x－1))是一个与x有关的代数式，很明显这是一个错误的答案．其原因是没有掌握均值不等式求最值的条件：ab与a＋b有一个是定值．其实，当x1时，有x－10，则函数f(x)＝x＋eq \f(1,x－1)＝eq \b\lc\[\rc\](\a\vs4\al\co1((x－1)＋\f(1,x－1)))＋1≥2eq \r((x－1)×\f(1,x－1))＋1＝3．因此，当ab与a＋b没有一个是定值时，通常把所求最值的代数式采用配凑的方法化为和或积为定值的形式． (3)等号能够成立，即存在正数a，b使均值不等式两边相等，也就是存在正数a，b使得eq \r(ab)＝eq \f(a＋b,2)．如果忽视这一点，就会得出错误答案．例如，当x≥2时，函数f(x)＝x＋eq \f(1,x)≥2eq \r(x×\f(1,x))＝2，所以函数f(x)的最小值是2．很明显x＋eq \f(1,x)中的各项都是正数，积也是定值，但是等号成立的条件是当且仅当x＝eq \f(1,x)，即x＝1，而函数的定义域是x≥2，所以这是一个错误的答案．其原因是均值不等式中的等号不成立．其实，根据解题经验，遇到这种情况时，一般就不再用均值不等式求最值了，此时该函数的单调性是确定的，可以利用函数的单调性求得最值．利用函数单调性的定义可以证明，当x≥2时，函数f(x)＝x＋eq \f(1,x)是增函数，函数f(x)的最小值是f(2)＝2＋eq \f(1,2)＝eq \f(5,2)． 因此在使用均值不等式求最值时，上面三个条件缺一不可，通常将这三个条件总结成口诀：一正、二定、三相等． 二、教材中的“思考与讨论” 均值不等式与不等式a2＋b2≥2ab的关系如何？请对此进行讨论． 剖析：(1)在a2＋b2≥2ab中，a，b∈R；在a＋b≥2eq \r(ab)中，a，b＞0． (2)两者都带有等号，等号成立的条件从形式上看是一样的，但实质不同(范围不同)． (3)证明的方法都是作差比较法． (4)都可以用来求最值． 题型一　利用均值不等式求最值 【例1】 (1)已知x，y∈(0，＋∞)，且2x＋y＝1，求eq \f(1,x)＋eq \f(1,y)的最小值； (2)已知x2，求函数f(x)＝x＋eq \f(4,x－2)的最大值． 分析：(1)利用“1”的代换，即将eq \f(1,x)＋eq \f(1,y)等价转化为eq \b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(\f(1,x)＋\f(1,y)))×1或eq \f(2x＋y,x)＋eq \f(2x＋y,y)即可；(2)将x＋eq \f(4,x－2)等价转化为－eq \b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(2－x＋\f(4,2－x)))＋2即可． 解：(1)eq \f(1,x)＋eq \f(1,y)＝eq \b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(\f(1,x)＋\f(1,y)))(2x＋y)＝2＋eq \f(2x,y)＋eq \f(y,x)＋1＝3＋eq \f(2x,y)＋eq \f(y,x)≥3＋2eq \r(\f(2x,y)·\f(y,x))＝3＋2eq \r(2)， 当且仅当eq \f(2x,y)＝eq \f(y,x)，即eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(\f(y,x)＝\r(2),2x＋y＝1))?eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(x＝\f(1,2＋\r(