高中数学第一章集合1.2集合之间的关系与运算1.2.2集合的运算第2课时补集课堂导学案.docxVIP

1.2.2 集合的运算 第2课时补集 课堂导学 三点剖析各个击破 一、补集的概念 【例1】设集合A={|2a-1|,2},B={2,3,a2+2a-3},且A={5},求实数a的值. 解析:由符号A知AB,由A={5}知5∈B且5A. ∴a2+2a-3=5,即a=2或a=-4. 当a=2时,A={3,2},B={2,3,5},满足A={5},即a=2成立. 当a=-4时,A={9,2},B={2,3,5},AB,所以A无意义,a=-4舍去. 综上讨论可知a=2. 温馨提示 集合是一种数学语言,如果不能从这种语言中破译出它的全部意义,那么就会造成各种各样的错误. 类题演练1 设全集U={1,2,x2-2},A={1,x},求A. 解析:当x=2时,则有x2-2=2,U={1,2,2},不成立,∴x≠2. 当x2-2=x,即x=-1,x=2(舍去)时,U={1,2,-1},A={1,-1}. ∴A={2}. 变式提升2 已知U={x|-1≤x≤3},M={x|-1x3},N={x|x2-2x-3=0},P={x|-1≤x3},则有( ) A.M=N B.N=P C.MP D.MP 答案:A 二、两个集合间的综合运算 【例2】设全集U={x|x≤20的质数},A∩B={3,5},(A)∩B={7,19},(A)∩(B)={2,17},求集合A、B. 思路分析:利用列举法可求得集合U,然后利用韦恩图处理. 解:∵U={2,3,5,7,11,13,17,19},由题意,利用韦恩图(如图所示). 故集合A={3,5,11,13},B={7,11,13,19}. 温馨提示 (1)有些集合问题比较抽象,解题时若借助韦恩图或数轴进行分析,往往可将问题直观化、形象化,使问题简捷地获解. (2)如果集合是由一些数组成的有限集,常利用韦恩图解决;如果集合是用区间的形式表示的无限集,常用数轴来解决. (3)补集的运算:(A)∪(B)=(A∩B),(A)∩(B)=(A∪B). 类题演练2 集合S、M、N、P如图所示,则图中阴影部分所表示的集合是( ) A.M∩(N∪P) B.M∩(N∩P) C.M∪(N∩P) D.M∩(N∪P) 答案:D 变式提升2 设全集U={x|x为12的约数,且x∈Z},A∩(B)={-6,4,-4},A∩B={-2,6},(A)∩(B) ={-3,1,2,12},求集合A与B. 解析:利用韦恩图. U={-1,-2,-3,-4,-6,-12,1,2,3,4,6,12}, ∵(A)∩(B)=(A∪B)={-3,1,2,12}, ∴A∪B={-1,-2,3,4,-4,6,-6,12}. 又∵A∩(B)={-6,4,-4},由文氏图可知A={-6,-4,-2,4,6},B={-12,-2,-1,3,6}. 三、已知两集合间的关系求参数的取值范围 【例3】已知集合A={x|x2+6x=0},B={x|x2+3(a+1)x+a2-1=0},且A∪B=A,求实数a的值. 解析:∵A={x|x2+6x=0}={0,-6}, 由A∪B=A, ∴BA. (1)当B=时,x2+3(a+1)x+a2-1=0中Δ0, 解得a-1. (2)当B≠时,①若B=A,由根与系数的关系解得a=1,符合A=B. ②若BA,则B={0}或{-6},则x2+3(a+1)x+a2-1=0中的Δ=0且有相等实根0或-6. 由Δ=0得a=-1或,当a=-1时,B={0};当a=时,B={}不合题意. 综上所述,实数a的取值范围是a≤-1或a=1. 类题演练3 设全集U=R,A={x|x1},B={x|x+a0},BA,求实数a的取值范围. 解析:∵A={x|x1},U=R,∴A={x|x≤1}. 又B={x|x-a},且BA, 如下图所示. 则有-a≤1,即a≥-1. 故所求a的范围为{a|a≥-1}. 变式提升3 设集合M={x|x=3m+1,m∈Z},N={y|y=3n+2,n∈Z},若x0∈M,y0∈N,则x0y0与集合M、N的关系是( ) A.x0y0∈M B.x0y0M C.x0y0∈N D.x0y0N 解析:∵x0∈M,∴x0=3m+1. ∵y0∈N,∴y0=3n+2. ∴x0y0=(3m+1)(3n+2)=9mn+6m+3n+2=3(3mn+2m+n)+2∈N.故选C. 答案:C