(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册《春》 第二课时.pptVIP

春 作者：朱自清 （三）第二部分研读 这部分分为六个自然段，分别描绘了六幅不同的图景，请以____图为格式，标出各个自然段的大意。 ____图 ____图 二、绘春 ____图 ____图 ____图 ____图 春醒 春草 春花 春风 春雨 迎春 4.春风图 （1）作者从哪些感觉来写春风？ 像母亲的手抚摸着你 泥土的气息、草味、花香 鸟鸣、流水、短笛 触觉 嗅觉 听觉 运用各种感觉描绘春风和煦、芳香、悦耳 —风唱春 （2）“卖弄’原是个贬义词，这里是什么意思？ 答：假贬实褒，原意是有意显示，炫耀效果： 用拟人手法形象地描绘出鸟儿尽情歌唱的情态，表现了鸟儿的活力和旺盛的生命力。 这段是从“形”、“状”、“景”三方面描写春雨的，各找出相关句子 —雨润春 形 像牛毛、像花针、像细丝 状 景 斜织、薄烟 树叶儿绿、小草儿青、灯、人、房屋 6.迎春图——人迎春 春天里人们都在做什么？是什么样的精神面貌？ 答：“城里乡下，……有的是希望。”开始忙碌，充满了无限的活力和热切的希望。 （四）第三部分研读：颂春 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。 这段用了什么修辞手法？分别突出了春天的什么特点？有何作用？ 比喻，拟人，排比。分别突出了春天的“新”、“美”、“力”，热情地赞美了春天，进一步揭示春天具有不可遏制的创造力和无限美好的希望。 颂春 新：新生命的开始，给人无限希望 美：令人喜爱 力：给人以信心和力量 三、深入探究 1.归纳主题思想，散文以什么样的笔调，描绘了春天怎样的画面，赞美了春天的什么，从而激励人们怎样？ ——这篇散文以诗的笔调，描绘了花卉争荣、生机勃勃的春天的图画，赞美、抒唱春的创造力和带给人们以无限希望，从而激励人们在大好春光里辛勤劳作、奋然向前。 2.课后练习题 （1）小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 答：“偷偷地”和“钻”写出了春草破土而出的挤劲，写出了不经意之间，春草已悄然而出的情景和作者惊喜的感觉。同时，这样写使无意识、无情感的小草也似乎有了意识，有了情感。 （2）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 答：感觉：“温暖”“亲切”“慈爱”“幸福”“深含感情” 四、拓宽迁移（作业） 1 找出古代描写春景的名词五首，体会它们情景交融的特点。 2 写作：《家乡的春天》，要求情景交融，运用各种修辞手法 。 素材天下网 -PPT模板免费下载 素材天下网 -PPT模板免费下载