(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册人教版语文七年级上第一课《春》.pptVIP

1、清空桌面 2、准备三色笔： 黑笔做题、蓝笔改题、红笔判题 3、调整状态、坐姿，以饱满的精神进入课堂;;朱自清; ; 请小组之间讨论合作，把小组内最完美的答案呈现出来，实现合作共赢。;;一、在作者笔下，春天就像一幅幅美丽的图画。在这些图景中，你最喜欢哪一幅？说说你的理由。（可以从表现手法、修辞角度说明理由）;;例二：春花图 写景的层次清晰。如：写春花图景，由树上——树间——树下； 多种修辞方法综合运用。“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”。运用了拟人的修辞手法，形象生动地写出了桃花、杏花、梨花争春的热闹场面，更显得生机盎然。“红的像火，粉的像霞，白的像雪。” 这句运用了比喻、排比的修辞手法，生动形象地表现了春天花色繁多的特点，句式工整，富有气势，表达了对春天的喜爱和赞美之情。 描写手法多样。如虚实结合“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”“大小的蝴蝶飞来飞去”这些都是作者的联想之景，由花儿甜香引起的遐想。 角度多样。如：“你不让我，我不让你”、“像眼睛”“像星星”是花的形态；“红得像火，粉得像霞，白得像雪”是花的色彩；“花里带着甜味儿”是花的气味；“成百成千的蜜蜂嗡嗡地闹着”是花里传出的声音。作者观察了春花的形、色、味、声，因此作者对春花的描写才会有态有声、有色有味。; ;我喜欢春风图 写景的角度多样，如：触觉，“吹面不寒杨柳风”，既写出了春风的温暖，又写出了春风的柔和；嗅觉，“还有各种花的香……” 写出了春花特有的芳香；听觉，“风轻悄悄的”、“应和着”，把无形、无味、无声的春风写得有形、有味、有声、有情、有感。 ;温暖柔和（不寒、抚摸）;我喜欢春雨图 语言的优美、生动、准确。如：“像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。”写出了春雨细密、轻盈的特点。 手法的多样。动静结合，由静（烘托出一片安静而和平的夜）到动（慢慢走着的人，工作的农民）再到静（房屋在雨里静默着）；正侧结合。 层次的清晰。从物到人、由近及远。;春雨图;我??欢迎春图，因为它美在用词准确、生动。如：“城里乡下”说范围之广；“家家户户”表人数之多；“老老小小”言年龄之全；“舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神”用叠词表现人们迎春的活力。 ; 迎春图; ;;三、作者把春天比作“刚落地的娃娃”“小姑娘”和“健壮的青年”，你还能发挥想象，另写两句比喻句来描绘春天吗？;四、请你归纳出文章主旨：;角度：情感或方法;愿每个同学 都能欣赏四季， 欣赏美景，珍惜时间，热爱生命！;秋色正浓