高中数学第三章三角恒等变换3.1和角公式3.1.2两角和与差的正弦课堂探究学案.docxVIP

3.1.2 两角和与差的正弦 课堂探究 探究一 给值求值 在解三角函数题目时，角度变换是三角恒等变换的首选方法，但具体怎样变换，我们主要是分析它们之间的和、差、倍、分关系，以便通过角度变换，减少角的个数．其中，寻找一个或几个基本量是快速定位这类题目解法的关键． 【例1】 已知βα，cos(α－β)＝，sin(α＋β)＝－，求sin 2α． 分析：注意变角思想(已知角与未知角之间的内在联系)． 解：因为βα， 所以0α－β，πα＋β． 又cos(α－β)＝，sin(α＋β)＝－， 所以sin(α－β)＝，cos(α＋β)＝－． 所以sin 2α＝sin[(α－β)＋(α＋β)] ＝sin(α－β)cos(α＋β)＋cos(α－β)sin(α＋β) ＝×＋×＝－． 探究二 利用两角和与差的正弦公式化简 化简三角函数式的标准和要求： (1)能求出值的应求出值； (2)使三角函数式的种数、项数及角的种类尽可能少； (3)使三角函数式的次数尽可能低； (4)使分母中尽量不含三角函数式和根式． 【例2】 化简下列各式： (1)sin＋2sin－cos； (2)－2cos(α＋β)． 分析：(1)各式中角的形式无法统一，且没有明显的拼角关系，所以只能利用两角和与差的公式展开后寻求解决办法．(2)观察三个角之间的关系，知2α＋β＝α＋(α＋β)，所以首先考虑角的代换，再利用两角和与差公式化复角为单角． 解：(1)原式＝sin xcos＋cos xsin＋2sin xcos－2cos xsin－coscos x－sinsin x ＝eq \f(1,2)sin x＋cos x＋sin x－cos x＋cos x－sin x ＝sin x＋cos x＝0． (2)原式＝ ＝ ＝＝． 探究三 两角和与差的公式在三角形中的应用 判定三角形的形状，充分利用角的变换，借助A＋B＋C＝π，即A＋B＝π－C，＝－．因而有sin(A＋B)＝sin C，cos(A＋B)＝－cos C，sin＝cos，cos＝sin． 【例3】 在△ABC中，已知tan A＝，试判断△ABC的形状． 解：因为tan A＝， 所以＝． 所以sin Asin C－sin Asin B＝cos Acos B－cos Acos C， 所以cos Acos C＋sin Asin C＝cos Acos B＋sin Asin B， 所以cos(A－C)＝cos(A－B)， 所以A－C＝A－B或A－C＝B－A， 即B＝C或2A＝B＋C 所以△ABC为等腰三角形或为A等于60°的三角形． 方法规律判断三角形的形状，关键是找出角A，B，C的关系．本题的巧妙之处在于角的和与差的公式的逆用，这也是解这类题的一条重要途径．同时，注意隐含条件A＋B＋C＝π的限制作用． 探究四 三角函数形式的转化 研究形如f(x)＝asin x＋bcos x的函数的性质，都要先把其化为整体角的正弦函数或余弦函数的形式，方法是提取，逆用公式Sα±β，Cα±β，特别注意角的范围对三角函数值的影响． 【例4】 已知函数f(x)＝sin x－eq \r(3)cos x，x∈R． (1)求f(x)的最小正周期与值域； (2)求f(x)的单调递增区间． 分析：对于此类问题可把asin x＋bcos x化简成sin(x＋θ)eq \b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(tan θ＝\f(b,a)))的形式来求解． 解：f(x)＝sin x－cos x＝2 ＝ ＝2sin，x∈R． (1)T＝＝2π，f(x)的值域为[－2,2]． (2)由2kπ－≤x－≤2kπ＋(k∈Z)， 得2kπ－≤x≤2kπ＋ (k∈Z)． 所以f(x)的单调递增区间为 (k∈Z)．