【幼师PPT培训课件】幼儿园课程体系构建2.pptVIP

（八）区角活动的评价 1. 讲评组织的灵活性 2. 讲评的内容的适宜性 3. 导入方式的多样性 司仪法、谜语法、鼓动法、游戏法、比较法、经验回忆法、质疑法 4. 言行鼓励的针对性 5. 活动成果的归属性 PPT模板下载：/moban/ 行业PPT模板：/hangye/ 节日PPT模板：/jieri/ PPT素材下载：/sucai/ PPT背景图片：/beijing/ PPT图表下载：/tubiao/ 优秀PPT下载：/xiazai/ PPT教程： /powerpoint/ Word教程： /word/ Excel教程：/excel/ 资料下载：/ziliao/ PPT课件下载：/kejian/ 范文下载：/fanwen/ 试卷下载：/shiti/ 教案下载：/jiaoan/ THANK YOU 谢谢大家 幼儿园课程体系构建 第二节 不同类型的幼儿园教育活动的设计 一、学科教育活动的设计 （一）幼儿园学科教育活动与小学学科教学活动的区别： 1、幼儿园的学科教育活动基本是一种广域课程或综合课程 2、幼儿园的学科教育活动基本是一种“前学科”课程，不强调学科的逻辑结构。 3、幼儿园的学科教育活动仍强调与生活的联系，强调直接经验。 4、幼儿园的学科教育活动着重于幼儿的“一般性发展”，强调为幼儿的终身持续发展奠定良好基础。 （二）幼儿园学科教育活动设计的原则 ＊学科教育目标的“一般发展”性 ＊学科教育目标的综合性 ＊将教育目标和内容需求化 ＊整理幼儿的日常经验，使之系统化 ＊教学方式活动化，教学结果经验化 ＊教学计划弹性化，教学过程的灵活性 （三）单一科目的教育活动 1. 概念 幼儿园单一科目的教育活动是由幼儿教师设计，教师决定教学的目标和内容，组织教学活动的过程。教师所关注的是活动目标是否达成，关注知识与技能的学习与掌握，而不是幼儿的生活经验与兴趣。 2. 特点 （1）教师根据计划设计好教育活动的方案，根据方案实施教育活动，期间可以根据情况调整，但调整的范围较小。 （2）这类教育活动体现了“教师中心”的理念。 （3）幼儿园单一的科目主要有：健康、卫生、体育、语言、数学、科学、自然、社会、品德、音乐、舞蹈、手工、画画、泥塑等。 （1）教育价值： 单一科目具有一定的教育价值，可以提供给幼儿一些经验和知识技能的；这些知识技能往往难以通过幼儿的自主活动来获取的。如：事物的名称及其功能，社会的规则，动作技能。 （2）局限性： ① 难以真正满足每个幼儿的兴趣与需要； ② 这类教育活动关注的主要是知识与技能，较少顾忌到幼儿的情感与态度和人格发展。 ③ 这类活动是以教师为中心设计的，幼儿的学习自主性、主动性、创造性难以得到充分发挥。 ④ 某些知识和技能也是这类活动难以传递的。如：数学与科学的概念 （四）整合科目的教育活动 1. 概念 ? 和单一科目的教育活动一样，整合活动也是由教师组织和支配教育活动过程。 ? 区别在于：整合科目的活动包含着两个以上科目的教育活动目标，活动的内容是多元性的，活动形式也是多样化，一定程度上实现了教育活动的整合性。 ? 但整合科目的教育活动依然是建立在一个科目的教育内容上，在一个内容上实现着教育活动的综合。 2. 整合科目教育活动的的价值及其局限性 ?1、教育的价值： ?具有单一科目活动一样的价值，它整合了多个活动，使各科目中具有共同性质的成分得到整合，减少了 “单一科目”教学内容的重复。 ? 2、局限性： 这种高结构的教育活动决定了其还是以教师为中心，以结果为导向，并没有改变单一科目的局限性。对于适应幼儿的发展水平，满足幼儿的兴趣和需要不具有很高的境遇价值。 二、单元主题活动的设计 （一）概念与特点 ＊单元主题活动指的是在一段时间内围绕一个中心内容即主题来组织的教育教学活动。也称综合主题活动。 ＊其特点：打破学科之间的界限，将各种学习内容围绕一个中心或主题有机地结合起来，让学习者通过该单元的活动，能够获得与主题有关的较为完整的经验。 ＊强调科目的横向 （二）单元主题活动的设计流程 1、选择、确定主题，列出单元名称、选择的理由和需要的时间 2、确定单元活动总目标