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01 几何，SO EASY! 02 认知有道，且行且进步 03 三年三段十个几何 01 （基本知识） 数学的两个基本概念 几何形体 平面图形、立体图形、 等分 SO easy！！！ 02 认知有道，且行且进步 （认识几何形体的发展特点） 2、从与实物等同到与实物比较再到作为区分实物标准 1、从粗略感知到精细辨认 3、从配对到指认到命名的过程 幼儿认识平面图形的顺序： 圆形——正方形——三角形——长方形——半圆形——椭圆形——梯形 幼儿认识立体图形的顺序是： 球体——正方体——长方体——圆柱体 三年三段十个几何 03 （几何形体教育活动的设计与组织） 小班 1、认识、 、 、 ，知道这些图形的名称和基本特征； 2、能不受颜色、大小的影响，按 、 、 分类（匹配）。 中班 1、认识 、 、 ，知道这些图形的名称和基本特征； 2、能不受颜色、大小的影响，正确辨认图形（图形守恒）； 3、会按照图形的不同进行分类； 4、能运用学过的平面图形进行简单的拼合活动。 、 大班 1、认识 、 、 ，知道这些形体的名称和基本特征； 2、能根据形体的特征进行分类； 3、能区分平面和立体图形。 、 、 （一）认识几何形体的目标 （二）几何形体教学活动设计与组织方法 认识平面图形的方法 认识立体图形的方法 等分 认识平面图形 1、运用视觉、触摸觉感知图形 2、重叠比较法（适于中班） 3、分割拼合 4、游戏 常见的有：涂色、折，剪，画、分类、数、找、拼 认识立体图形 1、运用视觉、触摸觉感知形体及其特征 2、自然测量（测量立体图形的的棱、粗细） 3、重叠比较、并放比较 4、游戏 如：手工制作、寻找、分类、拼搭 目标 1、初步理解等分的含义，会把一些几何形体或有规则的物体分成相等的2份或4份； 2、知道物体等分后，整体大于部分，部分小于整体。 等分 方法 1、幼儿操作基础上教师讲解演示； 2、实践操作 （折、剪、切、拼搭、） 3、观察和判断 ?案例 ?视频 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *
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