【幼师PPT培训课件】幼儿园游戏的分类与指导.pptVIP

智力游戏的种类 计算游戏 语言游戏 　科学常识游戏 　训练感知觉的游戏 　练习记忆的游戏 　发挥想象的游戏 　锻炼思维的游戏 　利用事物的智力游戏 　利用图片的智力游戏 　语言和动作配合的智力游戏 　纯语言的智力游戏 五、体育游戏 　 体育游戏是以发展幼儿基本动作为主的一种有规则游戏。 体育游戏的种类 一、自主体育游戏 （徒手游戏、轻器械游戏、户外大型玩具游戏） 二、体育教学游戏 （双手动作游戏、躯干动作游戏、增强体能游戏、轻器械游戏、生活动作游戏、模拟动物和简单舞蹈动作游戏） 体育游戏的指导 体育游戏的主要目的是发展幼儿的基本动作，提高幼儿身体基本活动能力，锻炼体能，增强体质。 1、游戏目的的确定 2、游戏结构的安排 3、游戏情境的创设 4、游戏兴趣的保持 六、音乐游戏 　音乐游戏是幼儿在音乐的伴奏或歌曲伴唱下，按一定规则和音乐的要求进行的游戏。 　音乐游戏的目的在于发展幼儿的音乐感受力和表现力，培养幼儿活泼开朗的性格。 音乐游戏的种类 一、唱歌游戏（通过游戏的形式让幼儿享受唱歌乐趣的活动形式） 二、节奏游戏 三、舞蹈游戏（是以舞蹈动作为主要形式和内容的游戏） 音乐游戏的指导 1、内容的选择要符合幼儿年龄特点 2、游戏时间的控制（小班幼儿唱歌时间不能超过7分钟，大班幼儿不能超过12分钟） 3、节奏游戏的材料要丰富多样 4、舞蹈游戏玩法要情节有趣、富于模仿性，情境性、创造性） 幼儿园游戏的分类与指导 幼儿园游戏的种类与教师的指导 　　　　　　　　　　　 角色游戏　　　　　 　（一）创造性游戏　　结构游戏 　　　　　　　　　　　表演游戏 　　 　　　　　　　　　　　智力游戏 　（二）有规则游戏　　体育游戏 　　　　　　　音乐游戏 一、角色游戏 角色游戏是幼儿按照自己的意愿，通过模仿和想象，借助真实或替代的材料，通过角色扮演，创造性的再现周围生活的游戏，又称象征性游戏。 角色游戏的特点 特点一：高度的自主性 特点二：特殊的表征活动 小班角色游戏的特点 小班对承当角色、模仿成人的动作或玩具极感兴趣，并未意识到自己在扮演角色，游戏情节简单不稳定，角色种类少，独立充当角色或平行充当同一角色，彼此不联系不合作。 中班角色游戏的特点 中班不仅对扮演角色感兴趣，还对游戏的情节感兴趣，但游戏计划性差，常常边游戏边构思游戏情节，还会在游戏中随时变更游戏的角色。他们一般３—５人游戏，不具备组织许多人游戏的能力。 大班角色游戏的特点 大班能主动地在游戏中反映多种多样的生活，游戏主题新颖、内容丰富、角色增多，能反映人们相互间的关系。游戏的独立性，计划性与集体性增强。 １、丰富幼儿的知识和生活经验 ２、为幼儿提供时间、场地和玩具 ３、 鼓励幼儿按自己的意愿提出主题 ４、?帮助幼儿扮演和分配角色 ５、?在游戏中认真关注幼儿游戏进程 ６、组织幼儿评价游戏活动 （五）角色游戏的指导 二、 结构游戏 结构游戏是幼儿利用各种结构材料或玩具进行构造活动的游戏。常用的结构材料有各种类型的积木、积塑、纸制、竹制、木制、金属制的结构材料及沙、水、雪等。 （三）结构游戏分类 1．积木游戏 2．积塑构造游戏 3．积铁构造游戏 4．拼棒游戏 5．利用自然材料进行的结构游戏 6．拼图游戏 a.图像组合拼图游戏 b.拼板游戏 c.几何图形拼图游戏 （一）结构游戏特点 １、多种多样的建构材料是建构游戏的物质基础 ２、幼儿对材料的操作是建构游戏的支柱（结构游戏是幼儿自己动手操作的游戏） ３、幼儿游戏的建构过程具有创造性 （二）结构游戏的发展阶段 第一阶段：搬弄 第二阶段：重复 第三阶段：搭建 第四阶段：围封 第五阶段：模型 第六阶段：再玩 （四）对结构游戏的指导 １.丰富并加深幼儿对物体和建筑物的印象。 ２.传授建构方法，提高幼儿的建构能力 ３. 教师认真观察，适合有效介入 在幼儿建构的过程中，教师要巡回观察，了解其游戏状况，适时把握接入的时机（幼儿游戏低潮时，情绪不佳时，遇到技能障碍时需要教师介入） ４.建立规则意识，培养行为习惯 幼儿刚接触建构游戏时没有规则意识，常会出现争夺材料发生哭闹争吵现象，或者乱扔，敲打材料等情况 要解决这些问题，最重要的就是发挥幼儿自身的主观能动性，活动前自取材料，活动后自己收拾，慢慢的养成良好的习惯 5.欣赏作品，注重建构活动评价 三、表演游戏 (一) 定义 是指幼儿通过扮演某一文艺作品的角色。运用一定的表演技能（言语、动作、表情），再现文艺作品的内容（或某一片段）的一种游戏形式。由于表演游戏是通过表演来创造性的再现文艺作品，所以也是一种创造性游戏，是幼儿喜爱的游戏之一。 ?