语文人教版四年级上册小学语文《母鸡》.docVIP

《母鸡》教学设计 编写者 韦爱荣 单位 田东县平马镇甲逢小学 审稿者 单位 教材 分析 本课是四年级上册第四组“作者笔下的动物”主题中的一篇略读课文。这篇课文是老舍先生另一篇脍炙人口的佳作，描写了作者对母鸡看法的变化，表达了对母爱的赞颂之情。课文以作者的情感变化为线索，前后形成了鲜明的对比。 学情 分析 四年级学生已经具备一定的阅读能力，让他们在充分的朗读中体会文章内容，但有的学生不懂得心疼母亲，对母亲没有感恩之心，就通过学习，让其明白母爱的伟大。 教学 目标 1.认识7个生字“怨、抗、侮、绩、凄、慈、辛”。 2.有感情地朗读课文，体会作者的情感变化，感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大。 3.比较《母鸡》和《猫》这两篇文章在写法上的特点。 重点 难点 重点：了解母鸡的生活习性及伟大的母爱在母鸡身上的具体体现。找重点词、句，反复朗读，从而理解课文内容。 难点：从母鸡动作、神态的句子中学习作者具体生动描写动物的写法。 教法 学法 新课标倡导学生采用自主、合作、探究的学习方式，教学中我主要采用“前学后教、当堂训练”法、以读代讲法、情境教学法。 教学过程 教学 环节 教师活动 预设学生行为 （学生活动） 设计意图 一、 谈话导入，激发兴趣 1．同学们，今天老师给大家带来了一位朋友──出示母鸡图片，请大声叫出它的名字吧。 2．用你喜欢的词来夸夸它。 3．在老舍先生笔下这又是一只怎样的母鸡呢？让我们一同走进他的文章。 默读课前导读。 建立学生前后联系读课文的意识并激发学生的阅读兴趣。 二、 出示 学习目标 课件出示本课学习目标： 1.圈出生字词，读准字音。 2.认真朗读课文，可以做到读流利、读正确。 3.思考：老舍先生笔下的母鸡是一只怎样的母鸡？ 4.比较一下，本文和《猫》两篇课文在写法上各有哪些特点？ 本班齐读教学目标。 让学生学有目标，让学生去自主朗读感悟，引导学生运用在精读课文中获得的知识与方法，自己把课文读懂并在读中渐渐习得基本的读书方法。 三、 自读感悟“讨厌母鸡” 1．是什么原因使作者一向讨厌母鸡呢？学生自己去课文中找出原因。 2．师问：它真是一只令所有的人都感到怎么样的母鸡？（讨厌） 1.按学习目标及自学提示自由读文，并动笔写下感受。 2.四人小组内交流、讨论。 3.个别汇报。 4. 练习朗读课文一至二自然段。 《新课标》指出：语文是实践性很强的课程，应注重学生的语文自学能力。让学生自主学习，化被动学习为主动学习。 四、 研读“不敢再讨厌母鸡” 1. 一只如此令人讨厌的母鸡，又是什么原因后来作者不敢再讨厌它了呢？ 2.母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦具体体现在哪些方面？ 3.句子比较“我不敢再讨厌母鸡了”和“我不再讨厌母鸡了”哪句更好？为什么？ 4.当你读到“它伟大，因为它是母亲。一个母亲必定是一位英雄”时难道你还仅仅认为作者只是在赞美母鸡吗？他还在赞美谁？（赞美母亲） 1. 文中有一段话清楚地告诉我们，比比看谁先找到并画上曲线。 2. 请以小组合作的方式学习。 3. （前一句好，因为可以看出作者不仅仅喜爱它，还带着对它的崇敬。）它有什么值得作者崇敬的？（因为它负责、慈爱、勇敢、辛苦。） 4.带着崇敬之意，男、女生分角色朗读，体会母爱的伟大。 以合作、不同形式的朗读为主，读中感悟，同时通过多媒体手段，配乐，图片欣赏等从母鸡形象入手，以读解文，在读中表达情感。 五、 拓展文本，升华母爱 1．说说自己的妈妈为自己做了哪些令你感动的事？ 2．你们还想听有关母爱感人的故事吗？（想）那就静下心来好好听吧！ 3．指名说说听完故事后的感受。（母爱伟大） 1.和同桌交流，然后个别汇报：自己的妈妈为自己做了哪些令你感动的事？ 2.指名说说听完故事后的感受 3.读赞美母亲的名言诗句。 让学生体会作者感情变化以及发生这种原因，体会“一个母亲必定就是一位英雄”的道理。通过课文内容的前后对比，体会作者情感的变化和母爱的伟大；还要注意结合具体语句来体会，使学生认识到，母鸡就是一个无私无畏、日夜操劳的伟大母亲。 六、 反复回味，走近作者 1.师生对话，交流各自读过《猫》和《母鸡》后，对老舍及其作品的看法。 2.引导学生初步学习赏析名篇的方法。 1.师生对话交流《猫》和《母鸡》都是老舍爷爷写的，而且都是写小动物的，在写法上各有哪些特点呢？（生活化的语言风格；结构清晰；总分段式叙述动物的特点如，写猫先写“猫的性格实在有些古怪”，再具体写它的表现。写母鸡时，先写“我一向讨厌母鸡”，再写它令人生厌的三个方面；用事实说话，通过对点滴小事生动具体的描写，使笔下的动物呼之欲出。） 2.教师引导。 通过比较老舍两篇文章的特点，感悟作者的语言风格，加强语言实践。 七、 布置作业 课件出示本课学习目标： 赞美妈妈的话誊写在精美的卡片上，送给自己的妈妈。 学生在小组里说