学前儿童科学教育PPT讲课稿 观察认识型活动的设计与组织指导.pptVIP

案例：水果里的种子（小班） 活动目标： 1、通过品尝橘子、葡萄、桂圆等水果，知道水果里的核就是种子。 2、运用多种感官感知、观察各种水果的种子，知道它们是不一样的，并大胆讲述自己的发现。 3.幼儿体验探索水果里的种子的乐趣。 活动准备： 人手一盘已认识的水果：桂圆、橘子、葡萄、山楂等；分类盒每人一个。 活动过程： 1、认识水果，说说水果的名字 桌子上有什么？你们认识它们吗？大声说一说，它们各叫什么名字？ 这些水果你们吃过吗？现在想吃吗？ 2、吃水果，找种子 要求幼儿吃水果时注意水果里有什么？把自己发现的东西放进分类盒里。 教师引导幼儿将一样的种子放在一起，并启发幼儿思考：你们吃的水果都有核吗？ 3、感知观察各种水果的种子 看看、摸摸、压压、捏捏，这些“核”都一样吗？怎么不一样？请大家一起来说说。 4、教师和幼儿讨论、小结。 这些东西平时我们都叫它核，它还有个名字叫种子。因为这些小东西种到土里后会长大，长大后结出果子长成现在我们吃的水果，所以它们才叫“种子”。 现在我们看看自己盘子里有哪些种子，我们来说说它们的名字吧。 你们还知道哪些水果里面也有种子？以后在吃水果时注意看看，把它们的种子找出来。 活动延伸：把这些种子摆放在自然角，并在生活中继续收集各种种子。 案例：各种各样的纸制品（中班） 活动目标： 1、收集、观察各种各样的纸制品，了解其质地和用途。 2、尝试给各种纸制品进行分类，布置纸制品的展览。 3、激发对纸制品的兴趣，了解纸制品的多样性及其与人们生活的关系。 活动准备： 教师和幼儿一起收集各种各样的纸制品：信纸、贺卡、书、本子、餐巾纸、卷纸、牛奶盒、牙膏盒、香水盒、拼图、挂历、纸杯等等。 活动过程： 1、幼儿相互介绍、讨论收集来的纸制品。 纸有各种各样，也可以做成各种各样的东西。小朋友都收集了很多纸制品，大家说说你们收集了哪些纸制品？ 2、引导幼儿观察各种各样的纸制品，说说它们的用途，鼓励幼儿把这些纸制品展览出来，并且启发幼儿将这些纸制品分类展览。 3、幼儿自己讨论可以分几组来展览纸制品，各个小组分头布置展览。教师通过个别指导，启发幼儿认识不同质地的纸具有不同的用途。 4、教师带领幼儿参观各个小组的纸制品展览，请各个小组的小朋友介绍自己的展品。最后教师与幼儿一起做小结。 B、现象观察活动 引出对象或提出问题——观察现象——观察中的交流——个别指导——教师组织讨论和交流——活动结束或延伸 案例：糖怎么不见了（小班） 活动目标： 1、观察糖在水中溶解的过程及所发生的变化，并用语言大胆讲述自己的发现。 2、对溶解的现象产生好奇，并愿意思考“糖怎么不见了”的问题。 准备： 每人一杯水，一块方糖，以及用于搅拌的汤匙。 活动过程： 1、让幼儿观察糖的溶解过程，激发幼儿兴趣。 你们的桌上有什么？如果把糖放到水里去会怎么样呢？今天请你们自己试一试，仔细看看，糖放到水里去会怎么样？ 幼儿试验、观察、表达、交流。 2、引导幼儿讨论溶解现象。 你们刚才看到糖放到水里怎么不见了？它真的没有了吗？它到哪里去了呢？它现在变成什么样子了呢？ 幼儿讨论、交流、思考、讲述。 3、引导幼儿联系其他溶解现象，扩展幼儿的经验。 你还知道什么东西像糖一样，在水里会“化掉”呢？ 幼儿表达交流。 4、小结 今天我们发现了一个有趣的现象：糖放到水里去就不见了。请你们回家以后再试一试，还有哪些东西也是这样的？ C 、户外观察活动 激发兴趣、提出问题——分散观察（个别指导）——分享和表达体验——活动结束或延伸 案例：草长在哪里（中班） 活动目标： 1、通过探索发现草是各种各样的，生长在不同的地方，培养探索的兴趣。 2、在观察中比较各种草的不同（生长地和外形特征等）。 活动准备： 在幼儿园附近找一块草多的地方。 活动过程： 1、集中引导幼儿注意周围各种各样的草。 你们看看，我们周围的这些草长得一样吗？它们是什么样的？长在哪里？ 2、鼓励幼儿到处寻找各种各样的草，教师也和幼儿一起去寻找，并及时把幼儿的发现介绍给大家。 我们大家到四处找找，看看哪里还有草？它们长的是什么样的？ 3、组织幼儿一起分享大家的发现，讨论所提出的问题。 刚才我们都在仔细地寻找、观察，谁来把自己的发现告诉大家？ 我们都发现草的形状有各种各样，那你们是在哪里发现这些草的呢？ 原来草可以生长在各种各样的地方，就连石头缝里也能长出草来。是不是很奇怪呢？ 提出要求—熟悉观察对象——教师与幼儿共