语文人教版四年级上册我的教案.docxVIP

年级：?? 二年级????? 学科：语文????????????????? HYPERLINK /Health/ \t _blank 教学课题：动手做做看课时安排:?? 2课时?? 教学目标：　　　1、会认10个字，会写9个字。　　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受故事的趣味，并从故事中受到启发。　　　3、唤起不迷信权威、不轻信盲从、勇于实践的意识。　　重点难点：　　　1、重点：认字、写字、朗读课文。　　　2、难点：课文的感情朗读、唤起不迷信权威、不轻信盲从、勇于实践的意识。　　教学方法：自主探究识字、小组合作检查、朗读感悟　　教学准备：投影仪、卡片、图片、古筝曲。　　教学流程 　　　　　　　　　　　　 第二课时　　一、复习巩固生字：　　　1、认读词语　　 2、板画“杯子”和“金鱼”，板书：水漫出来了　　二、朗读感悟。　　　1、“动手做做看”是谁给我们的建议？为什么要强调动手做做看。　2、结合交流以上问题，朗读课文有关段落。　　妈妈说：“不能光想，你动手做做看。”　　①读句子，体会“光”在句子中的意思。　　②反复读句子，用它随时提醒自己。　3、围绕“哄骗”引发争辩　①伊琳娜生气地责怪朗志万“哄骗”了我们，真的是“哄骗”吗？　　结合课文说说理由。　“你怎么可以提这样的问题，来哄骗我们的小朋友呢？”　　A、用恰当的语气读这句话。　　B、结合上下文理解“哄骗”。　　C、你能否换一种语气说这句话？　　②在学生回答的基础上，使学生明白善意的哄骗能激发孩子动手操作的欲望；不过也要谨防生活中恶意的哄骗，提醒学生正确区别 3、你对他们的回答有什么看法？　　　4、伊琳娜是怎样想的？　　　　读句子：伊琳娜觉得他们都没说对，但自己又想不出道理来。　　　　“他们”指的是谁？代进去读一读。　　　　从这句话可以看出伊琳娜同意 朗志万的观点吗？板书：不同意　　假如你就是伊琳娜你会有什么想法？　　　　从伊琳娜不像其他小朋友人云亦云，可以看出她有什么样的品质？　　　　（要有自己的主见，不轻信盲从）　　5、遇到问题，你是怎么做的？伊琳娜是怎么做的？　　　　如：查资料、请教等等都是学习的好方法。　　　 读妈妈的话：不能光想，自己动手做做看！　　　　理解“光”字。　　　6、伊琳娜在动手做实验中发现了什么？　　　　出示杯子和金鱼，让学生上台做实验。　　　　读句子：哎呀，和朗志万说的不一样，水漫出来了。　　　7、互动:　　　　此时此刻的伊琳娜会怎么想、老师当记者来采访。　　　8、朗读伊琳娜说的话：　　　　您怎么可以提这样的问题，来哄骗我们小朋友呢！　　　　理解“哄骗”，多种形式读。　　　 9、朗志万真的是哄骗吗？说说自己的理由。　　　　为什么他会笑？你从他的话里知道了什么道理？　　 　10、伊琳娜为什么听了他的话高兴地笑了？她会对朗志万说些什么？　　　　教学名言：实践出真理！　　三、朗志万的话，进行发散思维训练。　　　1、我们要学习科学家的科学的态度和思维方式。　　　2、当我们对科学家的话有怀疑的时候，一定要想办法证实一下。　　教师个案：　　三、总结课文。　　　1、分角色朗读课文。　　　2、伊琳娜值得你学习吗？为什么？你想对伊琳娜说些什么？　　四、实践活动。　　　1、读童话故事《小马过河》把读后的感受告诉他人。　　　2、发现他人的过失，有礼貌的指出来。　板书设计：　　　　　动手做做看　　　　　　　　　　　　为　 变？——！