语文人教版四年级上册展开想象写童话 教案.docVIP

《 展开想象写童话 》教案 鸡西市梨树区太阳升小学 李旭 教学目标：1、掌握一篇好的童话应具备哪些要素。 2、激发学生编写童话的兴趣，编写的故事清楚、有趣、突出人物的品质。 3、使学生在创作童话的活动中，进一步体验童话的魅力，感受童话给我们带来的快乐。 教学重点：1、了解童话的特点，学会写童话。 2、展开想象，感受童话带来的快乐。 教学难点; 在有限的时间里，调动学生的想象力，展开合理大胆的想象。 教学准备：多媒体课件、微课、童话卡 教学过程： 导入 回顾本单元的两篇童话故事 师：同学们，本单元我们学习了两篇童话故事，分别是…… 生：渔童和猎人海力布（出示课件） 师：那谁能来说一说这是两篇怎样的童话故事 生：生动、有趣、感人 2、 过渡 师：回答的都很好，老师也认同这是两篇感人的童话故事，那主人公身上的哪种品质让你最感动呢？ 生：渔童敢于反抗恶势力，海力布舍己为人舍己为人 师：总结的很好。同学们还读过哪些童话故事呢？谁来说一说。 生：（说童话故事） 二、明确要求 师：同学们知道的童话故事真多。那同学们想不想自己写一篇童话故事啊？（生：想）今天就让我们一起展开想象写童话（板书课题）我们先来看一下本单元的写作要求（出示课件）下面请同学们再在下面，小声的读一遍要求，总结一下在编写童话时重点注意哪些问题。 （生回答） 三、写作指导 1、了解童话的特点 师：同学们找的很全面，但光知道这些还不足以让我们写好一篇童话，想要编写出一个精彩绝伦、生动有趣的童话，我们首先要知道一篇好的童话具备哪些要素，请同学们认真的听一听，看一看。（展示微课） 师：同学们看完以后，了解到童话有怎样的特点，谁能来说一说。 （生总结，师板书） 2、创编自己的童话，完成童话卡 师：好，我们看童话有这些特点，那么这些也应该是我们写的童话应该具备的。好了，共同学习了一篇好的童话应该具备哪些要素后，同学们应该已经迫不及待的要创作自己的童话了，现在，就让我们来填写自己的童话卡。 （生填写童话卡，教师巡视） 3、交流讨论 师：大家已经完成了自己的童话卡，谁愿意跟大家分享一下你的故事？ （交流讨论，总结优点和不足） 4、举例子，聚焦细节描写 （1）出示准备好的童话卡和小段落 师：大家的童话都不错，现在同学们来看一看老师的童话卡。（师读）老师不光写了童话卡，还完成了其中的一个小段落，一起来看一看吧，谁帮老师读一读。 这个段落写的好不好，老师觉得不好，哪里不好？（生回答）恩，看的很准确，老师也感觉到了，那怎么修改呢？ （2）课文经典段落分析 师：我们一起来看看课文里是怎么做的吧。（出示海力布选段）这一段写的好不好，为什么好呢？这一段使用了细节描写。细节描写的使用，能更好的突出人物的性格，刻画人物的形象，所以我们在写童话的时候一定要善于使用细节描写来表现人物的品质。 （3）使用细节描写补充段落 师：那我们再来看一看老师刚才写的段落吧。老师做了一些修改，不过还没有完成，请同学们来帮帮我吧。 三、总结 师：同学们的想法都很好，希望同学们也能将细节描写应用到你的作文中去。快乐的时光总是这么短暂，但我们的想象不会停止，请同学们课下将你们的童话卡写成一篇生动有趣的童话。好，下课！ 板书： 展开想象写童话 世间万物 拟人化 想象大胆 突出品质