语文人教版四年级上册爬山虎的脚教学设计第一课时.docxVIP

新乐市协神学区协神学校 爬山虎的脚（叶圣陶）教学设计 第一课时 吕国芳 ? 一、教材分析 ? 这篇讲读课文，按照从整体到部分，再到细节的顺序观察，介绍了爬山虎的特点，着重介绍了它的“脚”。写了“脚”的生长部位、形状和作用。教学不仅要让学生读懂课文，还要引导学生学习作者的观察方法，抓住事物的特点，去学习写出内容具体的文章来。 ? 二、教学目标 ? 认知目标：学会本课生字新词，能流利的朗读课文，读懂课文，了解爬山虎的特点； 理清课文叙述顺序，能抓住课文主要内容。背诵3、4自然段。 ? 能力目标：学习作者的观察方法，培养细致、有序的观察习惯。 ? 情感目标：通过对课文的学习，培养学生像爬山虎一样的向上精神。 ? 三、教学重点 ? 了解爬山虎的特点，学习作者的观察方法。 ? 四、教学难点 ? 培养学生有顺序的观察事物的方法。 ? 五、教学准备 ? 爬山虎的实物 ? 六、课时安排 ? 两课时 ? 七、教学过程 ? 八、作业 ? 第一课时 ? 一、导入： ? 上课之前我们先猜两个植物谜语： （１）上搭架，下搭架，条条青龙藤上挂。 （丝瓜） （２）上搭架，下搭架，串串珍珠藤上挂。 （葡萄）大家都知道丝瓜藤和葡萄藤都是依附架 子生长，否则无法向高处生长。而有一种植物，它不像丝瓜、葡萄依附架子往高处生长。它 不用搭架子自己就能向高处生长。 这是什么植物呢？今天我们就一起来走进它， 揭穿它自己 就能向高处生长的秘密。同学们，请打开书本，大声地告诉老师，那种植物是什么？（爬山 虎， 师书写课题） 有哪些同学见过爬山虎？今天老师给大家带来了爬山虎， 我们一起来看爬 山虎是什么样的。 （带领大家一起观察） 我们观察到爬山虎有叶子， 藤蔓??我国著名作家、 教育家叶圣陶先生， 他的笔下爬山虎又是什么样子的呢？我们一起走进课文 《爬山虎的脚》 。 大家又发现课题有什么特点吗？（拟人） ? 介绍叶圣陶的生平。 ? 二、整体感知课文，理清叙述脉络? ? ? 1、自由朗读课文，找出课文中的生字和不懂的词语。 ?嫩绿??舒服??均匀??重叠??空隙??漾起?? 拂过??蜗牛??紧贴??蛟龙??枯萎? 逐????牢固??叶柄??引人注意? 多音字：占????得???铺??空??着??曲?? ?????? 带领学生分析生字，掌握较难字的写法。解释学生不懂的词语。 2、再读课文，一二三四自然段分组读，最后一自然段齐读，想想每个自然段都讲了什么。 抽学生回答，教师带领学生完成段落大意的归纳。 ? ? ? ? ? ? ? 3、根据段落大意进行课文的分段， 并归纳大意。 （第一自然段写了爬山虎生长得很茂 盛。第二自然段写了爬山虎的叶子很美丽。第三自然段写了爬山虎的脚的生长位置、样子、 形状。第四自然段写了爬山虎的脚是怎么爬的，第五自然段写了爬山虎脚的变化。 ）课文分 为三段： ? 第一段（第一自然段） ：家里和学校都有爬山虎，引起作者的观察兴致，引出下文。 ? 第二段（第二自然段） ：主要写爬山虎叶子的特点。 ? ? ? 第三段（第三到第五自然段）写了爬山虎脚的样子以及时怎样一步步向上爬的。 ? 三、抄写词语，熟读课文，试着背诵三四自然段。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?