语文人教版四年级上册爬山虎的脚第一课时.docxVIP

《爬山虎的脚》教案 教学目标： 1. 认识五个生字，会写11个生字。正确读写“引人注意、均匀、重叠、空隙、痕迹”等词语。 2. 正确流利有感情地朗读课文，背诵全文。 3. 了解爬山虎的特点，理清课文的叙述顺序。 学习作者细心观察的方法，培养留心观察周围事物的意识。 教学重点： （1）、通过对词句的理解，了解爬山虎叶子和脚的特点。 （2）、学习作者细致观察的方法，了解作者是怎样围绕爬山虎的脚，把意思写清楚的。 教学难点： 把阅读、感悟、想象结合起来，了解爬山虎是怎样“一脚一脚”地往上爬的。激发学生受到热爱大自然的教育，陶冶美的情趣，热爱生活，做个有心人。 教学用具：爬山虎实物，PPT课件， 教学方法：教师讲解为主，学生讨论为辅。 教学课时：两课时 第一课时： 谜语导入 A：上搭架，下搭架，条条青龙藤上挂。（丝瓜） B：上搭架，下搭架，串串珍珠藤上挂。（葡萄） 我们要是种丝瓜和葡萄，首先要做一项什么工作？——搭架子，因为不搭架子丝瓜和葡萄就不能往高处生长，可是我们今天要认识的爬山虎也是攀缘植物，可是它不用搭架子也能往上生长，这是为什么呢？让我们一起学习《爬山虎的脚》，看看叶圣陶先生是怎么观察爬山虎的。 二、 整体感知课文，理清课文的叙述脉络 1. 同学们自由朗读课文，在朗读的过程中注意两个问题。（1）圈出课文中带拼音的生字新词，（2）作者在每个自然段中分别写了爬山虎哪些方面？ 2. 检查： 在PPT中出示下列词语： 均匀 重叠 空隙 漾起 叶柄 蜗牛 紧贴 蛟龙 枯萎 逐渐 牢固，朗读两遍，解决生字问题。 你知道课文主要写了爬山虎哪个方面？在这个问题上鼓励学生用自己的话来总结的大意，或者找出文中的话来论证自己的看法。（第一自然段写了爬山虎生长的地方。第二自然段写了爬山虎的叶子很美丽。第三、四、五自然段写了爬山虎的脚） 三、?自主学习第一、二自然段? 学习第一自然段，思考问题：? 爬山虎都生长在哪些地方？（学校操场、家中庭院，随机介绍爬山虎的植物特性：生性随和，适应性强，喜阴耐干旱，在一般土壤中都能生长，占地少生长快，绿化覆盖面积大）?从“满是”，“一大片”等词语中，你体会到什么？（爬山虎长得很茂盛，很能爬） 请同学们朗读第二自然段思考： 1、爬山虎的叶子在生长中有什么变化？ 刚长出： 嫩红 不几天长大变为嫩绿 2、课文重点写的是什么时候的叶子？从哪个词可以看出来？ 长大了的叶子 引人注意 3、长大了的叶子有什么特点？ 绿得新鲜 叶尖一顺朝下 均匀 没有重叠起来的 不留一点空隙 （出示爬山虎爬满墙壁绿意盎然的图片）你觉得爬山虎的叶子美吗？下面让我们一起来欣赏爬山虎叶子的美丽！? 静态美：“那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。”理解“一顺儿朝下”，（指朝向同一个方向）?为什么美？（绿得新鲜，铺得均匀，不重叠，不留空隙）?指导朗读：你能读出叶子这种绿、密又匀称的美吗？? 动态美：“一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很”（指导朗读：你能读出风轻轻拂过叶子，像波浪轻轻漾起的感觉吗？）? 作者还写到了爬山虎叶子的哪一方面？爬山虎叶子的颜色是怎么变化的？? 刚长出来是嫩红——没过几天是嫩绿——长大了的叶子绿得很新鲜（出示颜色变化的动画）叶子颜色的变化也很美，我们一起结合这些漂亮的图片，把第二自然段美美地读一遍。 作业布置 写本课的生字词 背诵课文第二自然段，感受爬山虎叶子的美。 五、板书设计 6爬山虎的脚 刚长出：嫩红--→嫩绿 叶子 长大了：绿得新鲜一顺儿朝下均匀