【幼师PPT培训课件】幼儿园环境创设.pptVIP

谢谢聆听，敬请指导！ 思考：幼儿园环境创设的目的是什么？ “在教育上环境所扮演的角色相当重要，因为孩子们从环境中汲取所有的东西，并将其融入自己的生命中”。 ——蒙台梭利 二、幼儿园环境创设的目的 1、促进幼儿认知的发展 2、促进幼儿社会性的发展 3、满足幼儿的多种需要 1、促进幼儿认知的发展 幼儿园环境作为幼儿发展的一种刺激条件，可以有目的的塑造幼儿的某些行为习惯。环境创设具有明确的指向性，就可以影响或促进幼儿特定方面的发展。 根据幼儿学习兴趣、 内容，可以将学习内容或成果展示在幼儿园的走廊 、教室内等环境中，通过环境来激发幼儿的兴趣，呈现学习内容，从而发挥其介入功能。 《纲要》中明确指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设与利用，有效地促进幼儿的发展。” 幼儿园环境是儿童赖以生存的基本条件，在早期教育日益发达的今天，幼儿的生存质量得到普遍关注，幼儿园环境创设是改善幼儿生存环境、提高幼儿生存质量的基本前提，创造环境将成为幼儿园教育的基本内容。 2、促进幼儿社会性的发展 在幼儿园活动中，环境作为一种“隐性课程”，在开发幼儿智力、促进幼儿身心发展方面起到潜移默化的作用。 3.满足幼儿的多种需要 幼儿生活的需要 幼儿学习的需要 幼儿游戏的需要 1.幼儿的生活需要 幼儿的需要体现在一日生活的各个环节，如盥洗、午餐、如厕等，每个环节都需要得到环境的充分配合支持。 一日活动环节 一日活动环节 户外活动 午 睡 离 园 进餐点 喝 水 如 厕 入 园 盥 洗 过渡环节 集体活动 游戏环节 2.幼儿的学习需要 幼儿的学习是在生活和活动中积累知识经验，不断建构知识结构的过程。 幼儿园的学习环境是一种潜在的课程，幼儿对知识的获取、技能的习得、能力的提高具有潜移默化的影响。 3.幼儿游戏的需要 幼儿的世界里，游戏满足幼儿各个阶段需要的重要手段和方式。在幼儿园环境创设中，游戏环境的创设是至关重要的组成部分。 三、幼儿园环境创设的特点 1、环保节能 2、时尚美观 3、互动创新 4、安全卫生 1、环保节能 环保可循环使用的材料经过处理后可以在幼儿园的环境布置中使用，如纸箱、蛋糕盘、塑料管、绳子等 2、时尚美观 环境创设要在幼儿面前呈现最美好的画面，在创设环境时要注意软化环境，给予幼儿温暖、柔和的感觉体验，让其有家的感觉。 3、互动创新 幼儿园的环境创设要以幼儿为主体，幼儿是环境的主人，教师引导使幼儿能积极参与到环境的设计与布置中 4、安全卫生 幼儿园环境的创设要给幼儿营造一个安全、舒适、卫生的环境，把幼儿的安全健康放在首位，环境的设计与布置首要考虑的就是幼儿的安全。 四、幼儿园环境创设的原则 1、适宜性原则 2、发展性原则 3、整体化原则 1、适宜性原则 环境的创设，材料玩具的提供，要符合幼儿的年龄特点，考虑已有的生活经验及能力，使幼儿在原有的基础上得到健康的发展。 2、发展性原则 发展性原则是指区角游戏的设计与指导应体现层次性和循序渐进性。 3、整体化原则 整体化原则是指将整个活动室的环境作为一个动态系统，发挥整体优化功能。 例如：娃娃家的“爸爸”可以到“建筑工地”上班，美工区可以为表演区制作道具等。 幼儿园环境创设要全方位地协调好环境与教育活动之间的关系。无论是为班级的主题活动服务，还是为各领域的区角活动或幼儿的自由活动服务，无论是在活动室、盥洗室或卧室，室内或室外，都不能各自孤立地安排布置，而应全面整体的考虑。 五、幼儿园环境创设与布置规律 1、构思与设计的规律 2、构思的过程 3、成型的规律 1、构思与设计的规律 构思与设计即制作前根据幼儿园的办园特色区域的教学特点、主题活动的内容综合考虑 2、构思过程 （1）以用途为构思依据，是实用的、装饰的、玩耍的。 （2）在外形、色彩、材料方面积极开拓思维。 （3）确定造型物的艺术表现手法和具体想象。 （4）选择造型材料，体现创作意图，同时考虑材料经济易得、安全环保，便于加工制作。 （5）采用适合的加工方法，符合幼儿园环境创设需要的美术形式。 3、成型的规律 根据幼儿园具体的环境创设要求，选择使用能够准确而充分表达造型物形象的材料进行创作。 选择材料自身所呈现的物理性质、材料特点形状，联想到某一具体物，并创造出该事物来。 幼儿园环境创设  《纲要》：“环境是重要的教育资源，我们应该通过创设和利用好环境去有效的促进幼儿的发展。” 提纲： 一、幼儿园环境概念及范畴 二、幼儿园环境创设的目的 三、幼儿园环境创设的特点 四、幼儿园环境创设的原则 五、幼儿园环境创设与布置规律 一、幼儿园环境的概念及范畴 1、幼