抗战时期大学地质系课程的传承与变革.PDFVIP

:451—462 《 》 35 4 (2016 ) 自然科学史研究 第 卷 第 期 年 Studies in the History of Natural Sciences Vol． 35 No． 4 (2016) 抗战时期大学地质系课程的传承与变革 周玉凤 ( ， 100190) 中国科学院自然科学史研究所 北京 摘 要 1938 ～ 1939 年的大学课程改革是抗战时期高等教育改革的一项 。 ， 重要举措 此次改革不仅结束了各校自主制定课程的历史 同时也重新构建了 。 ， 大学课程的结构 文章对政府在不同时期制定的地质系课程 课程改革前后的 ， ， 变化 以及抗战时期不同学校的课程开设情况进行了对比 并在此基础上探讨了 ， 。 战时地质系课程的特点 以及影响课程制定的因素 关键词 抗日战争 高等教育 地质课程 中图分类号 N092∶ P5-092 04-0451-12 文献标识码 A 文章编号 1000-0224 (2016) ， 。 抗日战争爆发伊始 教育界引发了一场关于如何开展战时教育的争论 一种观点主 “ ”， “ ， ， 张兴办非常态的 战时教育 即 变更教育制度 以配合抗战需要 谓高中以上学校与战 ， ， ， 。 事无关者 应予以改组或即停办 俾员生应征服役 捍卫祖国 即初中以下学生未及兵役 ［1］ ， “ ” ， ， 。 年龄 亦可变更课程 缩短年限 ” 另一种观点则认为 应该维持 平时教育 。1938 年3 ， ， 。 ，“ 月 陈立夫就任教育部长后 明确了维持平时教育的政策 陈认为 教育为建国根本大 ， ， 。 ， 业 各级及各种学校之设立 实各有其对国家应负之使命 亡人国者 必图摧残其教育生 。 ，“ ， ， ” ［2］ 命线 ” 此 断不能任意废弃 使国力根本动摇 将来国家有无人可用之危险 。 因 ， 《 》， “ ” “ 随后 教育部颁布了 战时各级教育实施方案纲要 其中的 九大方针 及 十七要 ” ，“ ， ，