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浅谈儿童美术教育的培养 一、 随着社会物质与精神文明的迅速发展，美术教育越来越受大家的重视，其本质也转向培养受教育者的艺术审美和创造能力，促进其全面和谐地发展。美术对人类和社会的发展是非常重要的，对儿童心理发展及审美也有着深远的影响。从小培养儿童美术方面的素养对儿童成长的过程有着积极的作用，因此美术教育一定要从孩子抓起。 美术对人类和社会发展起到的积极的作用。 美术是一种语言，是一种能够直通人类心灵的语言。从早期的西班牙岩画、舞蹈彩陶盆到当代的各种画派，美术从未离开过人类的生活，在人类的生活中扮演着极其重要的角色。早期美术具有一定的记事作用，主要用于记载重要事件，随着人类文明程度的提高，美术作品的艺术作用渐渐发展起来。美术作品不仅能够反映当时当地的社会生活，而且满足人们精神需求的意识形态，时时刻刻影响着我们的生活。 （1）美术教育用现实生活中的美好事物和反映在艺术形象中的先进人物的思想感情和活动来感染受教育者。它广泛而深入地影响着学生的情感、想象、思想、意志和性格。它能丰富学校的文化精神生活，激起学生的情绪体验，有助于培养高尚情操，鼓舞学生为创造一切美好的事物而奋发向上。 （2） 美育对德育、 智育、 体育都有积极的影响。美育用优美感人的艺术形象，可以帮助学生认识人们的生活、理想和斗争，使他们受到生动的思想品德教育，促进他们的政治品质、道德面貌和思想感情健康地成长。美育不仅可以帮助学生认识现实，认识历史，同时可以发展他们的观察能力、想象能力、形象思维能力和创造能力；还能调剂他们的生活，提高学习效果。在美育中要求整齐清洁，美化环境，也有利于健康，有助于体育的开展。 美术教育必须从儿童抓起。 儿童美术教育是一种没有功利目的的，以满足儿童身心发展需要、提高其审美修养和艺术素质的教育活动。它更加强调幼儿在活动过程中的体验，是以活动过程本身为目的的一种需要的满足。?儿童美术教育不仅为了培养儿童欣赏美、感受美的能力，更重要的是提高儿童的美术创造力。 美术教育在促进儿童观察力、记忆力、思维力、想象力、创造力等发展都有突出的作用。通过绘画，手工，雕塑等课程引导儿童由外而内地观察事物，感知事物，使儿童具有把握事物的形体、色彩、结构、质量等外部特征，进而提高儿童对事物的感受力。在学习美术过程中，儿童的专注力能得到显著提高，而这些能力从小抓起、从小培养相对于长大后的专门训练有着事半功倍的效果。 （1）幼儿期是人的艺术才能开始表现的时期，这一时期对幼儿进行艺术教育有明显效果，其中美术教育又是艺术教育的主要内容。幼儿美术专指绘画，手工和美术欣赏等极其简单初步的内容。它以其特有的可视形象和色彩，典型地表现出大自然的美和社会生活的美，以其鲜明的形象性和强烈的感染力加深幼儿对周围世界的认识，并能激发幼儿的审美观念和造型智慧。幼儿审美能力的提高，对他一生的精神素质和文化修养有着奠基作用。如美术欣赏民族服饰娃娃使幼儿不仅对连续图案和对比色彩有了认识，而且还懂得了我国有许许多多的少数民族，他们的服饰是多姿多彩的。 （2）观察是认识事物的基础，想象是将外界事物重新组合，创造出新形象的过程，操作是表现手段，也是再认过程。幼儿在绘画时，能灵活地运用三者。如画春天，可以先做春天在哪里的游戏，教师启发幼儿用眼睛在天空，花丛，草坪上寻找春已来到人间，幼儿也朗诵《春姑娘来了》的诗歌，一边用画笔画出自己的所见，所知和所想的事物，这样他们在创造过程中会表现得想象力充分，情感丰富，思维积极性高，操作能力强。 （3）美术教育是陶冶情操的教育。一件美术作品，既能表现幼儿天真的心灵，又能反映他们不同的个性。从美术作品中可以看出有的幼儿大胆，主动，热情而敏感，有的则呆板，懦弱，缺乏独立性。因此教师可以通过观察幼儿美术作品去影响幼儿个性的形成和发展。 二、儿童美术的各个引领方向以及现阶段实际情况让人堪忧，各个培训学校良莠不齐，甚至更有混水摸鱼者存在。 近些年以来，由于受国家倡导的素质教育影响，我国儿童美术教育蓬勃发展。但是受到功利主义教育观的影响，教育的目的定位在知识和技能的层面上，儿童感受到什么，有什么体验，如何表达的，这些问题往往被美术教育者，甚至家长所忽视。在美术活动中，我们更应该注重的是感性的知识转授，人性化环境的熏陶，尊重儿童的情感体验，培养儿童稳定的人格、气质、修养等内在品格。儿童美术教育具有的人文性质是永恒的，它始终充满了人性化的关怀和关爱。 1、从绘画领域来看： 绘画是社会上每个美术班必开项目之一，是最基本的美术教育课程。现实中，往往更注重技巧而忽视儿童想象力和创造力，在学习过程中单纯地照猫画虎，长时间下来，不仅画画技巧没有学好，反而扼杀了儿童的想象力和创造力。 有一种教学方式更不提倡，有很多社会上的美术机构教师在授课快结束时，把儿童的作品拿过来进行重新修补，使作品看上去更加完