高中生物2019届中图版 生物个体的稳态与调节 名师精编单元 测试.docxVIP

……………………………………………………………名校名师推荐………………………………………………… ……………………………………………………………名校名师推荐………………………………………………… PAGE 2 PAGE 1 生物个体的稳态与调节 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、单选题 1．下列与甲状腺细胞有关的叙述，错误的是 A． 甲状腺细胞合成激素的过程需要ATP供能 B． 在甲状腺细胞内ATP主要产生于线粒体基质中 C． 甲状腺细胞所分泌的激素能提高神经系统的兴奋性 D． 甲状腺细胞膜上载体蛋白的合成需要多种细胞器参与 【答案】B 【解析】甲状腺细胞合成激素的过程属于耗能过程，需要ATP供能，A项正确；甲状腺细胞进行有氧呼吸，在线粒体内膜上进行的有氧呼吸第三阶段能释放大量能量，产生的ATP最多，故B项错误；甲状腺细胞所分泌的甲状腺激素能提高神经系统的兴奋性，C项正确；细胞膜上的载体蛋白的合成需要核糖体、内质网和高尔基体等多种细胞器参与，D项正确。 2．植物的下列现象中，与顶端优势现象中生长素的作用相同的是 （ ） A． 茎的向光性 B． 无籽番茄果实的发育 C． 根的向地性 D． 扦插的枝条生根 【答案】C 【解析】试题分析：顶端优势是由于顶芽生长素向下运输，积累在侧芽，导致侧芽生长素浓度过高，抑制侧芽生长，体现生长素的高浓度抑制作用。茎的向光性单侧光导致生长素在背光侧分布多，背光侧生长快，为促进作用，A错。无籽番茄果实的发育利用生长素促进子房发育为果实作用，B错。重力导致生长素集中分布在近地侧，而根对生长素敏感，背地侧生长快，向地侧生长素浓度高，抑制生长，C正确。扦插的枝条生根体现生长素促进枝条生根作用，D错。 考点：本题考查植物生长素相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构能力。 3．下图为去顶芽对拟南芥主根生长影响的实验结果，分析正确的是（）。 A． 去顶芽能促进主根生长 B． 去顶芽植株不能合成生长素 C． 生长素由顶芽向下非极性运输 D． 外源生长素能替代顶芽促进主根生长 【答案】D 【解析】试题分析：据图可知，去除顶芽，主根的长度变小，说明去除顶芽能抑制主根的生长，故A错误；植物产生生长素的部位有幼嫩的芽、叶及发育着的种子，故B错；生长素从顶芽向下运输的过程就是极性运输的过程，故C错误；据图可知，去掉顶芽后，喷洒外源生长素，主根长度比去除顶芽的主根长度大，说明外源生长素能促进主根生长，故D正确。 【考点定位】生长素的产生、运输 4．人的免疫系统具有防卫、监控、清除人侵的病原体的功能，有关免疫系统叙述错误的是 A． 免疫系统包括免疫器官、免疫细胞、免疫活性物质等 B． 效应T细胞只攻击被病原体感染的宿主细胞 C． 吞噬细胞和B细胞都属于免疫细胞 D． 吞噬细胞、T细胞、B细胞都可以识别抗原 【答案】B 【解析】免疫系统由免疫器官、免疫细胞、免疫活性物质等组成，A正确；效应T淋巴细胞可攻击被病原体感染的宿主细胞，B错误；免疫细胞包括吞噬细胞、淋巴细胞，C正确；吞噬细胞、T细胞和B细胞都能识别抗原，但是吞噬细胞的识别免疫特异性，D正确。 5．下列对酶、ATP、激素、神经递质、载体、抗体等物质的叙述,正确的有 ①控制酶合成的直接模板是信使RNA ②吸能反应一般与ATP的水解反应相联系 ③激素具有微量、高效、可重复使用的特点 ④神经递质发挥作用时,突触后膜电位会逆转 ⑤细胞膜上的载体与基因工程的载体的本质相同 ⑥抗体对侵入人体细胞的抗原可“追踪”消灭 A．一项 B．两项 C．三项 D．四项 【答案】A 【解析】酶绝大多数是蛋白质，少数是RNA，控制蛋白质合成的直接模板是信使RNA，而控制RNA合成的直接模板是DNA，①错误；吸能反应一般与ATP的水解反应相联系，②正确；激素具有微量、高效的特点，但是可重复使用，③错误；神经递质分为兴奋性递质和抑制性递质，其中兴奋性神经递质发挥作用时，突触后膜电位会逆转，抑制性神经递质发挥作用后，突触后膜电位不会逆转，④错误；细胞膜上的载体与基因工程的载体的本质不相同，前者是蛋白质，后者是DNA，⑤错误；抗体只能和细胞外的抗原特异性结合，对侵入人体细胞的抗原需通过效应T细胞核靶细胞结合，裂解靶细胞，⑥错误，故选A。 【考点定位】酶、ATP、激素、神经递质、载体、抗体 6．下列关于激素的阐述错误的是（ ） A．激素具有微量高效的特点 B．生长素具有两重性 C．激素直接参与细胞内多种生命活动 D．激素作用于相应的靶细胞、靶器官 【答案】C 【解析】激素在生物体内含量较低，但是