略论民族地区高等学校办学的民族特色.PDFVIP

2009年第 6期 No．6，2009 第 20卷 民族教 育研究 Vo1．20 总第 95期 JournalofResearchonEducationforEthnicMinorities GeneralNo．95 略论民族地区高等学校办学的民族特色 — — 以四川省民族地区三所高校为例 傅 林 (四川师范大学 教育科学学 院，四川 成都 610068) [摘 要] 四川省民族地区三所高校的发展表明，民族地 区高等教育在办学理念、专业设置与课程建 设 、科学研 究、校 园文化等方面都突 出显示了其 民族特色，这是 民族地 区高等教育发展的必由之路 。在新的历 史时期，需要继续保持和发扬这些 民族特色，并进一步探索和创新 ，保证高等教育的可持续发展 。 [关键词] 四川 ； 民族地区； 高等教育 ； 民族特色 [中图分类号]G758．4 [文献标识码]A [文章编号]1001—7178(2009)06—0022—07 二大藏区——康巴藏区的核心和主体、唯一的羌 一 、 引言 族聚居 区和最大的彝族聚居 区，也是苗族、纳西 在知识化社会的今天 ，高等教育不仅走 向大 族 、回族等30多个民族聚居的多民族地区。四川 众化 ，而且 日益从边缘性的象牙塔 ，进入到社会发 省民族地区的高校主要有三所—— 阿坝师范高等 展中心地位。尤其是在 民族地 区，当前发生着史 专科学校 (后干又_且简称 “阿坝师专”)、康定 民族师 无前例的社会转型和文化变迁 ，使得高等教育这 范高等专科学校 (简称 “康定师专”)和西 昌学 院， 一 地位进一步凸现。 它们担负着为民族地区的基础教育提供优质的师 民族地区高等教育应有其民族特色，这茬理 资、促进民族地区教育发展、为西部大开发提供持 论上是不言而喻的。然而，在实践 中却 日益暴露 续增长的动力、技术和人才保障的重要使命。在 出问题。从现有研究来看 ，这似乎是一个老生常 办学实践中保持和发展鲜明的民族特色 ，是这些 谈的问题 ，但大多是空洞的思辨。因此 ，笔者试图 民族地区高校获得可持续性发展的基础。 基于全国哲学社会科学 “十一 ·五”规划项 目的阶 还应指出的是 ，本次调研对象之一 ——处于 段性调研成果 ，尤其是 以四川省 民族地区三所高 地震震中汶川的四川省 民族地区高校阿坝师范高 校的建立与发展过程中的事实为例 ，较为详细地 等专科学校，在 “5·12”汶川特大地震 中，遭受重 分析了它们在办学理念 、专业设置与课程建设、科 创，但全校5000多名师生员工不畏艰难，众志成 学研究 、校园文化等方面的民族特色 ，并对今后如 城，积极筹备复课和开展灾后重建工作 ，相信这所 何保持和发展其民族特色提出几点思考。四川是 民族地区高校未来的发展会更好。这所学校也是 多民族聚居的大省 ，所辖的甘孜藏族 自治州、阿坝 汶川地震重灾区里唯一的一所大专院校。笔者也 藏族羌族 自治州、凉山彝族 自治州分别是全 国第 希望 ，此文对民族地 区高校灾后恢复与重建 中如 [收稿 日期] 2OO9一O6—22 [作者简介] 傅林 (1967一)，女，四川泸州人