高中生物最新人教版 基因突变及其他变异 名师精编单元测试.docVIP

……………………………………………………………名校名师推荐………………………………………………… PAGE PAGE 1 2018届 人教版 基因突变及其他变异 单元测试 1．(2017·石家庄一模)下列关于染色体变异的叙述，不正确的是(　　) A．染色体变异通常可用光学显微镜观察到 B．染色体结构的改变会使染色体上的基因数目或排列顺序发生改变 C．染色体片段的缺失或重复必然导致基因种类的改变 D．染色体之间交换部分片段不一定属于染色体结构变异 解析：染色体变异变化的范围较大，在光学显微镜可以观察到，A正确；染色体结构的改变会使染色体上的基因数目或排列顺序发生改变，B正确；染色体片段重复，基因种类可能不变，C错误；同源染色体的非姐妹染色单体交叉互换，不属于染色体结构变异，D正确。 答案：C 2．(2016·哈尔滨三中一模)下列关于染色体变异的叙述，正确的是(　　) A．染色体增加某一片段可提高基因表达水平，是有利变异 B．染色体缺失有利于隐性基因表达，可提高个体的生存能力 C．通过诱导多倍体的方法可克服远缘杂交不育，培育出作物新类型 D．染色体上某一片段颠倒后不会改变基因数量，对个体性状不会产生影响 解析：染色体增加某一片段、染色体缺失均属于染色体结构变异，对生物体不利，A、B错误；通过诱导多倍体的方法可克服远缘杂交不育，培育出作物新类型，C正确；染色体上某一片段颠倒后不会改变基因数量，但会改变基因的排列顺序，会对个体性状产生影响，D错误。 答案：C 3．(2016·南宁一模)下列与生物变异有关的叙述，不正确的是(　　) A．同源染色体上的非姐妹染色单体间的互换引起的变异是基因重组 B．射线处理使染色体上数个碱基丢失引起的变异属于基因突变 C．三倍体无子西瓜的培育原理是染色体变异 D．体细胞中含有两个染色体组的个体都是二倍体 解析：同源染色体上的非姐妹染色单体间的交叉互换属于基因重组，A正确；基因中碱基对的缺失属于基因突变，B正确；三倍体无子西瓜的培育过程利用了染色体数目变异，C正确；体细胞中含有两个染色体组，可能是二倍体，也可能是单倍体，D错误。 答案：D 4．(2016·临沂一中模拟)脆性X染色体是由于染色体上的FMR1基因出现过量的CGG//GCC重复序列，导致DNA与蛋白质结合异常，从而出现“缢沟”，染色体易于从“缢沟”处断裂。下列分析错误的是(　　) A．脆性X染色体出现的根本原因是基因突变 B．脆性X染色体更易发生染色体的结构变异 C．男性与女性体细胞中出现X染色体“缢沟”的概率不同 D．由于存在较多的GC重复序列，脆性X染色体结构更稳定 解析：脆性X染色体是因为过量的CGG//GCC重复序列，即基因中插入一定碱基序列，基因的结构发生改变，即基因突变， A正确；脆性X染色体易于从“缢沟”处断裂，说明易于发生染色体结构变异，B正确；男性细胞中只有一条X，女性有两条X，女性出现的概率更大些，C正确；由于存在较多的GC重复序列，DNA更稳定，但是由于“缢沟”的存在，染色体结构不稳定，D错误。 答案：D 5．六倍体小麦和二倍体黑麦可杂交得种子(F1)，种子萌发后，再用秋水仙素处理幼苗的芽尖，待其开花后自交得到八倍体小黑麦若干。下列叙述正确的是(　　) A．此育种过程依据的原理是基因重组 B．F1是一个含四个染色体组的新物种 C．该过程说明不经过地理隔离也可形成新物种 D．秋水仙素诱导染色体数目加倍决定了生物进化的方向 解析：此育种过程依据的原理是染色体变异，A错误；F1中的四个染色体组，一组来自二倍体的生殖细胞，另三个来自六倍体小麦的生殖细胞，F1进行减数分裂时无法产生可育的配子，即F1无法产生可育的后代，因此其不是一个新物种，B错误；秋水仙素诱导染色体数目加倍，即发生了染色体数目变异，不能决定生物进化的方向，D错误；地理隔离并不是形成新物种的必需途径，C正确。 答案：C 6．(2016·广州一模)下列有关育种的叙述，正确的是(　　) A．杂交育种所选双亲必须是纯合子 B．诱变所得植株若不出现预期性状就应丢弃 C．多倍体育种时可用秋水仙素处理幼苗 D．单倍体育种依据的遗传学原理是基因突变 解析：杂交育种的双亲可以为杂合子，A错误；诱变育种所得的植株若不出现预期性状，可能为杂合子，下一代有可能会出现预期性状，B错误；多倍体的获得方法有低温诱导和秋水仙素处理，C正确；单倍体育种的原理为染色体变异，D错误。 答案：C 7．将杂合的二倍体植株的花粉培育成一株幼苗，然后用秋水仙素处理，使其能正常开花结果。该幼苗发育成的植株具有的特征是(　　) A．能稳定遗传　　　　 B．单倍体 C．有杂种优势 D．含四个染色体组 解析：该二倍体植株的花粉经离体培养获得的为含一个染色体组的单倍体植株，再经秋水仙素处理后可得到纯合的二倍