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5.2 分式的乘法
信宜市实验学校 梁其坚
●教学目标
（一）教学知识点
1.分式乘法的运算法则，
2.会进行分式的乘法的运算.
（二）能力训练要求
1.类比分数乘除法的运算法则.探索分式乘法的运算法则.
2.在分式乘法运算过程中，体会因式分解在分式乘除法中的作用，发展有条理的思考和语言表达能力.
（三）情感与价值观要求
1.通过师生共同交流、探讨，使学生在掌握知识的基础上，认识事物之间的内在联系，获得成就感.
2.培养学生的创新意识和应用数学的意识.
●教学重点
让学生掌握分式乘法的法则及其应用.
●教学难点
分子、分母是多项式的分式的乘法的运算.
●教学方法
引导、启发、参与、自主、合作、探究
●教学过程
一、复习巩固
二、预习反馈
做吗？（学生到讲台讲演）
［师］这是分式乘法，这节课主要学习内容。
三、出示教学目标
1、分式乘法的运算法则，
2、会进行分式的乘法的运算.
四、探究新知
［师］上节课，我们学习了分式的基本性质，我们可以发现它与分数的基本性质类似，那么分式的运算是否也和分数的运算类似呢？下面我们看投影片
探索、交流——观察下列算式：
×=,×=,
猜一猜×=? 同伴交流.
［生］观察上面运算，可知：
两个分数相乘，把分子相乘的积作为积的分子，把分母相乘的积作为积的分母；
即×=;
这里字母a,b,c,d都是整数，但a,c,d不为零.
［师］如果让字母代表整式，那么就得到类似于分数的分式的乘法.
分式的乘法法则
学生总结发现：分式的乘法法则与分数的乘法法则类似：
两个分式相乘，把分子相乘的积作为积的分子，把分母相乘的积作为积的分母；
1. 例题讲解
出示投影片
［例1］计算：
（1） · （2）·.
分析：（1）将算式对照乘除法运算法则，进行运算；（2）强调运算结果如不是最简分式时，一定要进行约分，使运算结果化为最简分式.
解：（1）==
（2）·
==.
五.堂上检测
六.课时小结
［师］同学们这节课有何收获呢？
［生］我们学习分式的基本性质可以发现它类似于分数的基本性质.今天，我们学习分式的乘法的运算法则，也类似于分数乘法的运算法则.我们以后对于分式的学习是否也类似于分数，加以推广便可.
［师］很好！其实，数学历史的发展就是不断地将原有的知识加以推广和扩展.
［生］今天我们学习了一种新的运算，能运用因式分解将分子、分母是多项式的分式乘，我觉得我们很了不起.
……
七..课后作业
1.习题5.3的第1、2题.
2.通过习题总结分式的乘法运算.
八.拓展训练
●板书设计
§5.2 分式的乘法
一、运算法则：
×=（其中a、c、d是不为零的整式，,是分式）.
［例1］（1）·；（2）·.
分析：（1）对照分式乘法的运算法则.
（2）运算的结果要化简.
（3）分子、分母如果是多项式，应先分解因式，可以使运算少走弯路.
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