数学北师大版八年级下册因式分解 导学案.doc

《因式分解》导学案 小梁初中 王吉宏 姓名 班级 一、学习目标 1、理解因式分解的意义和概念 2、认识因式分解与整式乘法的相互关系——互逆关系 3、能利用因式分解解决相关的问题 二、学习重点、难点： 重点：理解因式分解的意义和概念 难点：因式分解和整式乘法的关系 三、学习过程： （一）课前回顾： 单独一个字母 单项式×单项式 单项式 单独一个数字 单项式×多项式 整式 整式的乘法 数字与字母的 多项式×多项式 ：几个单项式的 （a+b）(a-b)= 乘法公式 (a+b)2= (a-b)2= （二）新课学习： 因式分解的意义和概念 阅读课本P92 “993-99能被100整除吗？”这一部分的内容，完成下列各题 23-2能被3整除吗？为什么？你是如何思考的？ “993-99”能被99整除吗？为什么？ ③“993-99”能被100整除吗？小明解题的关键是把一个 化成了 ④“993-99”还能被哪些正整数整除？为什么？ ⑤1013-101能被哪些正整数整除？为什么？请用算式表示。 ⑥请将a3－a 化成几个整式的乘积的形式 a3－a= 归纳小结： 当我们需要判断一个代数式能否被一个整数整除时，有哪些方法？ 2、阅读课本P92“拼图过程”，完成下列各题。 ⑦第一个关系式是 ⑧第二个关系式是 ⑨观察⑥⑦⑧这3个关系式并回答问题： 关系式“=”左边都是 （填“多项式”或“单项式”） “=”右边都是 的形式。 归纳小结： 把一个 化成几个 的 的形式，这种变形叫做因式分解。 3 、试一试，测一测 下列从左到右的变形中，哪些是因式分解？哪些不是因式分解？为什么？ （1）2ax-2ay=2a(x-y) （2）a 2-b2+1=( a +b)( a -b)+1 （3）4x2-8x-1=4x(x-2)-1 （4）a2－4＝(a＋2)(a－2) （5）6x2y3=3xy·2xy2 (6) 因式分解与整式乘法的关系 4、完成课本P93的“做一做”，回答下列问题 ①上面这一列算式是整式的乘法，它将整式 的形式转化成了 （填“多项式”或“单项式”）。 ②下面这一列算式是将上面整式乘法的结果进行因式分解，分解的结果是上面整式乘法“=” 的内容（填“左边”或“右边”）。它将 （填“多项式”或“单项式”）转化成了整式 的形式。 此你能得出整式的乘法与因式分解是 关系。 5、试一试，测一测 某多项式分解因式的结果为（x+2y）（x-2y），那么这个多项式是 A、4x2-y2 B、x2-4y2 C、4x2+y2 D、x2+4y2 归纳小结： 当我们需要确定自己分解因式的结果是否正确时，应当怎么做？ 四、课堂检测： 下列各式从左到右的变形， 是因式分解， 是整式的乘法。 （1）4a(a＋2b)＝4a2＋8 （2）6ax－3ax2＝3ax(2－x) （3）3a2x－6bx＋3x＝3x（a2－2b） （4）x2－3x＋2＝x(x－3)＋2 （5）36 （6） 五、自我总结： 六、巩固提高： 观察图形，根据图形面积的关系，不需要连其他的线，便可以得到一个用来因式分解的公式，这个公式是 A、 B、 C、 D、 七、课后