2017新苏教版一年级下册语文《2春笋》教学设计6.docVIP

《2春笋》教学设计 《春笋》是苏教版小学语文第二册第二单元的第一篇课文，描写 了春笋在美好的春天到来之际，破土而出，旺盛生长的情景，热情赞 美春笋不怕困难，顽强向上的生命力。教学中，教师通过创设情景、 朗读、实物演示、表演等多种实践活动，提高了小学生的语文素养。 一、动画导入，激发兴趣 （媒体演示春雷、春雨声中春笋纷纷破土而岀的画面） 1、 小朋友，刚才你听到了什么？看到了什么呢？和你的同桌交流 交流 2、 板书课题，齐读课题。（指导读准平、翘舌咅） 3、 今天，我们一起来学习有关春笋的知识 （低年级的小朋友知识面窄，对春笋的感性认识少，运用多媒体 手段导入，以逼真、形象的画面，使学生具有一定的认识，同时调动 学习积极性，激发学习兴趣。） 二、初读课文,整体感知 二、初读课文, 整体感知 1、自由读。用自己喜欢的方式朗读课文。 2、 同桌互读。同桌读有困难的地方帮助他纠正，读得好的地方表 扬他并向他学习。 3、 检查评价。谁能大胆、响亮、有感情地读给大家听？你们觉得 他读得怎样？ （新课标特别强调要重视朗读，要让学生充分地读，在读中整体 感知，在读中有所感悟。让学生选择自己喜欢的方式朗读课文，通过 自读、互读、指名读、齐读等方式，初步感知课文内容。） 三、读演结合，入境入情 （一）创设情境，以表演帮助理解 1、 谁来做春雷公公，来叫醒小春笋，好吗？ 2、 有一个春笋娃娃还没叫醒！