数学人教版七年级上册《解一元一次方程——去括号》教学设计.docVIP

《解一元一次方程——去括号》教学设计 临高第二思源学校 林春芳 教学目标： 　　1、了解“去括号”是解方程的重要步骤。 　　2、准确而熟练地运用去括号法则解带有括号的方程。 　　3、会将实际问题抽象为数学问题，进而通过列方程解决问题 　　4、逐步渗透方程思想和化归思想 　　4 　　教学过程： 　　一、复习回顾 　　1、解方程：6x-7=4x-1 　　2、一元一次方程的解法我们学了哪几步？ 　　3、移项，合并同类项，系数化为1，　要注意什么？ 　　二、导入新课 　　自主探究1：（ HYPERLINK /xspd/Index.html \t _blank 学生分组讨论解决问题） 　　问题：某工厂加强节能措施，去年下半年与上半年相比，月平均用电量减少2000度，全年用电15万度，这个工厂去年上半年每月平均用电多少度？ 　　（教学说明：给学生充分的交流空间，在学习过程中体会“取长补短”的涵义，以求在共同学习中得到进步，同时提高语言组织能力及逻辑推理能力） 探索新知 问题1 ：设上半年每月平均用电x度，则下半年每月平均用电________度；上半年共用电__________度，下半年共用电_________度。 问题2：教师引导学生寻找相等关系，列出方程。 根据全年用电15万度，列方程，得6x+6(x-2000)=150000. 问题3：怎样使这个方程向x=a的形式转化呢？ 6x+6(x-2000)=150000 去括号 6x+6x-12000=150000 移项 6x+6x=150000+12000 合并同类项 12x=162000 系数化为1 x=13500 思考：上述问题还有其他列方程的方法吗？用其他的方法列出的方程应怎样解？ 　　自主探究2： 　　例题讲解： 　　例1解方程：3x - 7（x-1） = 3 - 2（x+3） 　　例2.解方程：3（5x-1）- 2（3x+2）=6（x-1）+2 　　四、巩固练习 　　自主探究3：（学生独立完成） 　　解下列方程 （练习95页） 　　1、 4x + 3（2X-3） = 12- （x+4） 　　2、6（??? x - 4） + 2x = 7-（?? x - 1） 　五、拓展延伸 　　思考题：3x-2[3（x-1）-2（x+2）]=3（18-x） 　　五、课堂小结 　　谈一谈今天你有什么收获？ 　　解一元一次方程的步骤是：去括号→移项→合并同类项→系数化为1 六、作业布置