基于“工作”的信息技术课程内容聚类及类属性分析-教育技术学专业论文.docxVIP

摘 摘 要 “工作主线”是信息技术课程内容建设的新思路，饱含新课程理念，具有丰富的内涵和多元教 育价值，得到了有关专家和一线教师的广泛认同．但是，对。工作主线”思想的研究和应用却方兴 未艾，有待于深入． 本文通过研读和解析“工作主线”的前期理论研究，把握“工作”的丰富内涵和各种属性特质． 然后，参考信息技术课程内容建设的研究积淀，明确了本研究视野中的信息技术课程内容，确认出 了最高抽象层次上的四个大“工作”——信息识别与获取、信息加工与表达、信息存储与管理、信 息发布与交流。 在此基础上，接下来的四章分别对四项“工作”展开研究：一方面，甄别出了不同抽象层次的“工 作”，并从“工作”的名词属性和动词属性角度出发，考察每个“工作”聚集或吸附的信息技术课程 内容(基本概念、基本操作、技术过程与原理、技术应用中的态度与伦理等)，从而构建出四个“工 作结构图”来揭示“工作”之间的关系：另一方面，考虑到“工作”的层次性，依赖性以及学习者 发展水平，对“工作”的学习也应该是螺旋上升的，本文在“工作”的甄别过程中或构造“工作结 构图”后给出了简约的教学建议。 关键词：信息技术课程课程内容工作聚类 ABSTRACT On content building of Information Technology Curriculum(11℃)，‘Work Thread’is new train of thought．‘Work Thread’impregnates with the idea of new curriculum reformation，and is luxuriant of meaning and education value，so it has been identified by many experts and teachers．It is in the ascendant and needs to be carried forward． After reading the‘Work Thread’theury,this dissertation finds its meaning and attributes clearly and accurately．Inheriting the relational research findings on content building of HC．this dissertation identifies the scopes ofcurriculum content in the view ofthis researek and recognizes four‘works’in the highest abstraction level：Identifying and acquiring information,processing and expressing information, storing and managing information,publishing and communicating information． And then，this dissertation analyzes the four‘works’separately in the next four chapters．On oue ban0, we recognize specific work in different abstraction levels，inspect curriculum content which every‘work’ adsorbs in the meanwhile。and SO construct‘configuration map of work’which can reveal the relation beBveen‘works’：On the other hart0,considering work’s layering and dependability,learning of‘work’ should be spiraling,SO this dissertation makes solne instructional suggestions during the recognition of ‘work’or after constructing‘configuration map ofwork’． Key’words：information technology curriculum，curriculum content,work,cluster 前 前 言 一、研究背景 1．“工作主线”是信息技术课程内容建设发展的新趋势 纵观我国信息