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结合教师特点提升课题管理的有效性 摘要：课题管理是一个系统的工程，要结合参与课题教师的特点进行任务分工，促使课题的顺利、高质量结题，同时达到了快速培养教师的目的。 　　关键词：课题管理教师特点专业发展 亳州一中南校是2010年开始招生的一所公办高中，学校教师也很年轻，特别是化学学科，任课教师中没有高级教师，如何使我校化学教师快速成长。就成了我心头的一件大事。2011年我校申报了安徽省教育科学规划课题《高中化学课堂观察的实践研究》，作为课题指导，我在课题实施的过程中，充分结合教师特点进行了课题任务的分工，结果出乎意料，不仅课题如期顺利结题，而且达到了快速培养一批教师的目的。 一 选择最优秀的老师，冲击省市级优质课比赛 优质课比赛是这些年教育教研系统的一个重要的工作，每两年一届的优质课大赛，选出了一大批优秀的老师，也使很多学校成名。我校是一个新校，更需要从优质课比赛中证明自己的老师和学校都是优秀的。 1 选择合适的老师。参加优质课大赛的老师要具有很多优势。一是教学基本功扎实，特别是普通话；二是课堂驾驭能力强，能机敏地处理好课堂上出现的一些突发问题；三是课堂教学设计的理念要新。 2 利用课题打磨公开课。充分利用课堂观察的优势，对于将要推出的一节公开课，全体课题成员从不同的角度去观察，发现问题，提出整改方案，使这节课能够达到更高的水平。 3 课题组优质课成绩。2011年课题组成员戴永兴和张震两位老师参加亳州市高中化学优质课比赛，戴永兴老师荣获亳州市一等奖，张震老师荣获亳州市二等奖。戴永兴老师并代表亳州市参加了在阜阳举行的全省高中化学优质课大赛，荣获安徽省二等奖。2013年课题组成员张红岩和荣影两位老师参加亳州市高中化学优质课比赛，张红岩老师荣获亳州市一等奖，荣影老师荣获亳州市二等奖。张红岩老师代表亳州市参加了在黄山举行的全省高中化学优质课大赛，荣获安徽省二等奖。 4 戴永兴老师成长感悟。2011年5月，亳州一中南校省级课题《高中化学课堂观察的实践研究》申报立项，我成为了课题组成员中的一员。回顾自己这一阶段的经历，我感受最深的有两点：一是在积极向上的团队中每个人都会成长很快；二是在不断学习中每个人都能得到全面提高。在参与本次课题研究活动过程中，我不断地通过观课议课、反思自己的课堂教学，从而促进了专业的成长和发展，力争去做一名专业素养高的研究型教师。 通过课题研究，提高了我们探讨教育教学理论及专业知识的积极性，大家都能自觉钻研教材教法，研讨教育教学中的问题，更新教育理念，变被动教学为主动教学，变课堂“主演”为课堂“导演”。教师要想发展提升，就必须要进行研究，以科研促发展，因此，参与课题研究的过程促进我不断学习，不断提升理论水平，努力去做一个专业素养高的研究型教师。在此期间，经过努力，我也取得了一定的成绩。2013年9月被评为亳州市“骨干教师”。 5 张红岩老师成长感悟。《高中化学课堂观察的实践研究》申报立项，我有幸成为了课题组成员中的一员，当时心里充满了激动和忐忑，但是现在回想起来，感到自己是幸运的，因为正是有了这近三年的挑战和磨砺，才让我得到了迅速的成长。总结自己的成长经历，我想得益于三个方面，首先，是学校为我们营造了大量的学习机会、搭建了广阔的平台；其次，我们的课题队伍中有一批优秀教师，他们高超的能力为我树立了榜样；第三，学生的状况迫使我不断自我加压，不断学习提高，让我深刻领会到什么是教学相长。三年来，我就是这样不断摸索前进，有成功的喜悦，也有失败的懊恼。在本次课题研究活动过程中，我不断地学习一实践一反思自己的教育行为，解决了心中的疑惑之处，我的思想和观念悄悄地发生着变化，促进了专业的成长和发展，全面提升了自己的专业素养，更加有信心做一名专业素养高的研究型教师。 二 选择喜欢动笔的老师，争取在省市级论文比赛获奖 课题工作需要一批喜欢总结和分析的老师，要养成经常动笔写东西的习惯，这样经过长时间的积累，课题材料才能丰富起来。科研图案多一定要有笔头功夫好的教师。 1 选择合适的老师。论文的思路不是立即就有的，要靠平时的思考和积累。这就要求分析课题组成员中哪些老师善于思考，并且要养成经常整理心得和收获的习惯。按照这种思路，我把课题文字材料交给了王士忠和张震两位老师。在他们两位老师的带领下，课题组在市、省两级论文评选中共计有20多篇论文获奖。 2 课题组论文获奖成绩（节选）。《反思课堂观察成长的四个渠道》（作者：王士忠）【此文获2013年安徽省中学化学优秀论文评选一等奖】。《化学实验应用情况的课堂观察》（作者：王士忠）【此文获2012年亳州市中学化学教研成果评选一等奖】。《学生行为的课堂观察》（作者：张红岩）【此文获2012年亳州市中学化学教研成果评选一等奖】。《高中化学学生参与情况的课堂观察》（作者：张震）【此文获2013年安徽省中学化学优秀