数学人教版七年级上册有理数胡混合运算.docVIP

有理数的混合运算 教学目标： 1.进一步掌握和运用有理数的运算法则和运算律; 2.使学生能够熟练地按有理数运算顺序进行混合运算; 3.培养学生的运算能力. 重点难点 ： 重点:熟练地按有理数运算顺序进行混合运算; 难点:准确地掌握有理数的运算顺序和运算中的符号问题. 教学过程 一、自主学习： （口答） （1）－15－3= （2）－×9= （3）（－1）×（－1） （1）－15＋(－) （5）(- )2 （6）(－)3 2、说出下面算式的运算顺序 （1）8－23 （2）－23+（－4） （3）4×（－7+5） 二、问题情境： 在算式8－23÷（－4）× （－7＋5）中有几种运算？ 上面算式中，含有有理数的加、减、乘、除、乘方多种运算，我们称为有理数的混合运算. 有理数的混合运算的顺序是怎样的呢？ 1、 想一想 （1）2÷(－3)与2÷－3有什么不同？ （2）2÷(2×3)与2÷2×3有什么不同？ 2、判断 （1）3－3×=0×=0 －120÷20×=－120÷10=－12 9－4×（）3=9－23=1 （4）（－3）2－4×（－2）=9+8=17 总结有理数混合运算的顺序： 先乘方，再乘除，最后加减，如果有括号，先进行括号内的运算。 三、学习与探究 1、合作交流、解决困惑 （1）9+5×（－3）－（－2）2÷4 （2）（－5）3×[2－（－6）]－300÷6 2、应用新知解决问题 看谁算的又对又快 （1）8－23 （2）－23÷（－4） （3）（-4）×（－7+5） 计算： （1）18－6÷（－3）×（－2） （2）24＋16÷（－3）2÷（－10） （3）8－23÷（－4）×（－7＋5） －33÷（6－32） （5）（5＋3÷）÷（－2）＋（－3）2 3、拓展提高 对整数3，4，－6，10(每个数只用一次)进行“＋,－,×,÷”四则运算，使其运算结果等于24，运算式可以是_______ 四、课堂小结 1.有理数混合运算的顺序是什么？ 2.你认为在有理数的混合运算时，要注意些什么？ 3、你还有什么困惑？ 五、自我检测 1、下列各组数中，其值相等的一组是 （ ） A.23和32 B.（-2）3和-23 C.（-2）3和（-3）2 D.（-2×3）2和-（2×3）2 2、-16÷（-2）3-22×（-）的值是 （ ） A．0 B. -4 C.-3 D.4 3、改错，把正确的解答写在横线上： （1）-24-+=-16-+=-16； （2）-（-2）3÷×（-）2=-8÷×=-8； 4、计算： （1）2×（-3）3-4×（-3）+15 （2）[12-4×（3-10）] ÷4 （3）-24÷×（-）2 （4）-12-×[（-2）3+（-3）2] （5）-3-[-5+（1-0.2×）÷（-2）] （6）33×（-）3-（-2）4÷（-）4 5、课外拓展 （1） ÷{} （2）