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2.2整式的加减（1）
教学目标 ??? 1.知识与技能 ??? (1) 了解同类项、合并同类项的概念,掌握合并同类项法则,能正确合并同类项. ??? (2)能先合并同类项化简后求值。 ??? 2.过程与方法 ??? 经历类比有理数的运算律,探究合并同类项法则,培养学生观察、探索、分类、归纳等能力. ??? 3.情感态度与价值观 ??? 掌握规范解题步骤,养成良好的学习习惯。 ??? 重、难点与关键 ??? 1.重点:掌握合并同类项法则,熟练地合并同类项. ??? 2.难点:多字母同类项的合并. ??? 3.关键:正确理解同类项概念和合并同类项法则. ??? 教具准备 ??? 投影仪.
教学过程
一、知识回顾
1、下列代数式中，单项式有_____________
多项式有______ （填序号）
， ② ，③ ④ ，
⑤ ，⑥ 3 ，⑦ ，⑧ .
2、分配律：
反之：
二、创设问题，引入新课
探究一
1、下列多项式为什么能进行化简？
2、它们也能进行化简吗？
同类项：所含字母相同，并且相同字母的指数也相同的项，叫做同类项。几个常数项也是同类项。
判断同类项时注意：
①两个相同：字母相同，相同字母的指数相同。
②两个无关：与系数无关，与字母顺序无关。
③所有常数项: 都是同类项。
探究二
找出多项式 中的同类如何化简多项式 呢？
解：原式 =
=
=
合并同类项：把多项式中的同类项合并成一项，叫做合并同类项。
注意：通常我们把一个多项式的各项按照某个字母的指数从大到小（降幂）或者从小到大（升幂）的顺序排列
例题示范：
例 合并同类项
（1）
（2）
合并同类项的步骤: ①找同类项；②合并同类项
应用巩固
（1）求多项式 的值，其中 ；
（2）求多项式 的值，其中 .
三、小结：
1、同类项：所含字母相同，并且相同字母的指数也
相同的项，叫做同类项。几个常数项也是同类项。
判断同类项时注意：
①两个相同：字母相同，相同字母的指数相同。
②相个无关：与系数无关，与字母顺序无关。
③所有常数项都是同类项。
2、合并同类项：把多项式中的同类项合并成一项，
叫做合并同类项。
3、同类项的合并法则：合并同类项后，所得项的系
数是合并前各同类项的系数的和，且字母连同它的
指数不变。系数互为相反数的两个同类项和为0。
4、合并同类项的步骤: ①找同类项②合并同类项
作业布置：课本第71页习题2.2第1、7、10题
四、板书设计：1、同类项的定义
2、应注意的问题：
3、什么叫合并同类项：
4、合并同类项的步骤：
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