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自由教育视野下研究生教育的导学关系重构-研究生教育研究
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第 期 总第 期 研究生教育研究
４ ４６ No．４
年 月 ,
２０１８ ８ JournalofGraduateEducation Au．２０１８
g
文章编号: ( )
２０９５Ｇ１６６３２０１８０４Ｇ００２３Ｇ０５
自由教育视野下研究生教育的导学关系重构
———基于人文学科领域的思考
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涂艳国 吴河江
( , )
华中师范大学 教育学院 武汉 ４３００７９
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摘 要 导学关系即研究生在导师指导下完成课程学习 参与课题研究 撰写学位论文 并在此过程中学会做
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学问和做人所形成的一种教学关系 当下人文学科领域中研究生教育导学关系有三种异化的表现 老板
” 、 、 . 、 、 ,
员工 型 绝对权威型 放任不管型 自由教育作为一种平等 自主 自觉和民主的教育 是重构人文学科领域
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导学关系的理想选择 树立研究生自主发展观 维护导师身份权威 进行纯粹的学术研究 构筑文化共同体
导师与研究生情感共融是以自由教育理念重构人文学科领域研究生教育导学关系的主要策略.
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关键词 自由教育 研究生教育 人文学科 导学关系
中图分类号:G４０ 文献标识码:A
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研究生教育是学生在完成本科阶段的教育之 育 它的根本目的一方面是要促进人的身体 道德和
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后 通过考核可继续学习和深造的一种教育形式 是 智慧的和谐发展 另一方面是要促进人的理性的充
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我国高等教育的重要组成部分 随着研究生招生规 分发展 从而使人从愚昧和偏狭的束缚中解放出来
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模的持续扩大 以及导师与研究生不和谐新闻时有 为了达到这样的目的 教育的内容必须以自由学科
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