沪教版一年级语文上册教案小溪##.docVIP

沪教版一年级语文上册教案小溪## 一、 教学目标： 1、 能在语言环境中正确认读本课3个生字：琴、丁、 真。复习笔画ldquo;竖钩rdquo; , 了解ldquo; 丁、子 rdquo;的书写笔顺，并能在老师的指导下正确描摹。 2、 朗读课文做到不添字，不漏字，按标点停顿，熟读 成诵。 3、 由课文展开想像，说说夏天和秋天时小溪的景象， 二、 教学重点和难点： 想象夏天和秋天时小溪的景象。 三、 教学准备： 1、 ldquo;琴、丁、真rdquo;生字卡片，前鼻韵母 ldquo ; aneninrdqu o;、音节 ldquo; yinrdquo;的卡片。 2、 小溪在春夏秋冬四个不同季节的画面或投影片。 四、 教学过程： （一） 复习拼音 （二） 启发谈话，揭示课题 1、师：上节课我们已学会了拼音，这节课我们要学课 文了。出示图片（小溪）； 小朋友，看！这是什么 生：小溪； 师：谁来读这个词语！（小溪） 生：三人； 师：清清的小溪水哗啦哗啦地流着，喜欢吗？跟着老 师一同去这条小溪游一游好吗？。 齐读课题； （三）、感知内容，学习儿歌 1、听，整体感知： 1）过渡：师：仔细听听课文的录音，听后告诉老师， 你听到了什么？想到了什么？ 2） 生听录音； 3） 生反馈： 4）师：小朋友听得真仔细，说得真好。小溪啊！就像 魔术师，神奇极了！ 2、二读课文，熟悉课文 1）师：想读读课文吗？听清老师要求：（不添字、不 漏字，把课文读通顺、读正确）; 2）学生指读自由朗读; 3）女孩子检查，男孩子读正确了吗？（相互检查） 4）男孩子做小老师，也来检查。 5）每组一人朗读，全班做小老师；（评价） 3、精读课文，学习生字： 1）师：出示冬天和春天时两幅插图, 问：小朋友，你们喜欢哪一幅画，为什么? 2） 生答：并说明原因；（颜色、季节、特点） 3） 师：冬天的小溪结冰了，滑溜溜，太阳一照亮晶晶。 真美！喜欢冬天小溪的同学站起来，一起读课文的第一小 -f-p -p ； 出示词语：滑溜溜亮晶晶 师：谁会读这两个词语；（生：约三人读） 出示鹅软石，这块鹅软石怎样？用手摸一摸。什么感 觉？（生答） 师：这就叫滑溜溜。能用ldqu o;滑溜溜鹅软石rdq uo; 说一句完整的话吗？（适时评价） 出示图片：看！露珠在阳光的照射下发出耀眼的光， 我们可以说亮晶晶的露珠； 还有什么东西也是亮晶晶的？（钻石、水晶、蓝宝石、 水滴、星星） ldquo;滑溜溜、亮晶晶rdquo;能再说几个和它们相似 的词语吗？我会说：明晃晃； 生：绿油油、黄澄澄、白花花、水灵灵、金灿灿、绿 莹莹 师总结：同学们的词汇真丰富，表扬自己。让我们把 这两个词语送入课文第一小节，谁再来有感情的读一读。（ 齐读） 4）师过渡：冬去春来，小溪弹琴了，丁冬丁冬，好听 吗？喜爱春天小溪的同学站起来。 师：读得真好听，三个生字宝宝也凑着热闹听你们读 课文了，你认识他们吗？ 生：请小朋友自己学习这三个生字。小喇叭准备； 生自学 反馈， 生当小老师带学。师随机指导 ldquo;琴 rdquo;mdas h;mdash;什么琴？ 师：大王和小王，今天来弹琴，声音真动听。认识这 些琴吗？(图片词语，学生开火车朗读) 师：ldqu o;丁冬 rdquo;m dash;mdash;是象声词, 门铃响了什么声音？ 生答：ldquo ; T冬 rdquo;； 师：还有什么会发出1 dquo; T冬rdquo;声音？ 生答： ldq uo; T冬丁冬rdqu o;敲钉子; 敲小碗Id quo; 丁冬丁冬rdq uo;, 泉水 ldq uo; 丁冬 rdquo; hell ip; hell ip;) 师：真聪明！象声词有很多，你还知道哪些(水声： 哗啦；打雷声：轰隆隆；啄木鸟：笃笃；小鸡：唧唧；青 蛙：呱呱；) 字形：换部首(订、盯、钉、顶) 书写；写三遍； （6） 1 dquo;M rdquo :mdash:mdas h; 提醒学生中间部分有三横。 小明回答问题正确，老师说，小明真棒； 今天气温40度，妈妈说：天气真热； 得到了一张小奖券，我真开心。 师：春天，小溪弹琴，丁冬丁冬，（生）真好听。 4、指导感情朗读，熟读成诵； 1）师：这么美的课文，这么美的小溪，让老师给你们 配上音乐美美的读一读； 2） 生自读； 3） 师：读得真好听，老师也想读了。 4）谁还愿意来读；（学生个别表演读三至四人）（注意 小节之间间隔时间稍长） 5） 女生表演读、男生表演读； 6） 全班齐读；（能背得请背出） （四）启发想象，自编儿歌。 1、师：老师陶醉在你们美妙的朗读声中，谢谢你们！ 带给我美的享受。冬去春来，春去夏至，小溪又是怎么样 的？看，这是夏秋两季小溪的部分画面，它有时平静安宁、 有时活泼调皮、有时愉悦快乐、有时深思遐想，