沪教版一年级语文上册教案李白思乡##.docVIP

沪教版一年级语文上册教案李白思乡## 教学目标： 1?借助拼音，在课文的语言环境和新的语言环境中认 读11个生字。 朗读课文，做到不添字不漏字，有按标点停顿的意 识，背诵文中古诗。 认识心字底，描摹ldquo;思、lJL| rdquo;两个字，注 意写字姿势。 教学过程： 一、古诗导入，揭题 1、师配乐吟诵古诗《静夜思》（媒体出示古诗） 2、 借助拼音，朗读古诗。 师：老师知道有很多小朋友都会读这首古诗，但是我 们今天还是要借助拼音来读准字音。在这首诗中，有许多 生字，它们有的是三拼音，有的是前鼻音，有的是整体认 读音节，还有的是平舌音。你们能把这些字音读准吗？ （媒体：古诗中的生字上标上音节）请大家自己拼一拼， 读一读。 3、 指名读古诗，随机出示生字卡片正音。 （ldquo;明rd quo;为后鼻音，开火车读；ldquo;明月 光rdquo;指名读,ldquo;明月光rd quo;的意思就是Id quo; 明亮的月光rd quo;。注意ldqu o;的rdquo;字读得轻而短, 开火车读好1 dquo;明亮的月光r dquo; ； ldquo ;思rdquo;、 Id quo;床 rdquo;正音) 正音后再次吟诵古诗。 4、 出示李白简介，随机学习生字。 师：你们知道这首诗是谁写的吗？ 师简介李白(媒体出示李白头像及李白简介：李 白是唐朝大诗人，他常常到各地游览。他写过很多很多诗, 现存九百九十多首，被人们称为ldquo;诗仙rdq uo;。) 听了老师的介绍，你对李白有了怎样的了解？ (生自由交流，相关内容字体变红。) 随机学习词语ldquo;各地rdquo;,出示词语卡片, 读好ldquo;各地rdquo;,明白ldquo;各地rdq uo;就是各 个地方。 齐读这段话，特别注意突出这些重点的内容。 5、 揭示课题，学习生字，指导朗读。 出示课题 师：刚才我们吟诵的《静夜思》就是一首人人皆知的 着名诗作。那么李白是怎么创作出这首诗的呢？让我们一 起来学习第43课mdas hjmdash;《李白思乡》。 指名读，学习ldquo;思rdquo;,认识心字底。 指导书写ldq uo;思rdquo;,书空ldquo;思rd quo;字。 明白ldq uo;思rdquo;就是ldquo;思念、想念rdquo;的意 思。 课题ldquo;李白思乡rdquo;告诉我们李白在思念什么 呢？ 指导读好课题。 师：是呀，你看，夜深了，李白坐在窗前，望着那轮 圆圆的明月，静静地思念着自己的故乡。谁来读好课题？ 二、借助拼音读通课文，学习生字。 过渡：刚才我们已经知道，李白很喜欢到各地游览。 有一次，他来到了一个小山村里。 1、出示词语卡片ldquo;小山村rdquo;指名读，注意 正音。指导书写ldquo; 1JL| rdqu o; 0 2、借助拼音，朗读课文，读准字音。 就在小山村里，他写下了这首脍炙人口、流传至今的 诗作。那么在这个小山村里、李白看到了什么？想到了什 么呢？请小朋友们读读课文，借助拼音，读文识字。 3、 指名分节读课文，注意读准生字字音。(媒体出示 课文内容) 随机正音：亲人 4、 细读课文第2节，了解李白在小山村里看到了什么, 想到了什么？ 师：那么，李白在小山村里看到了什么？想到了什么？ 请你仔细地读读第2节，找到有关的句子，读给同桌听。 生自由交流，媒体出示相关内容 同桌对读相关内容，要求做到不漏字不添字。 男女生分角色对读。(男md ashjmdash;句子；女 mdash; md ash;诗句) 5、 引读诗文，了解诗句的意思。 6、 借助画面，想象说话，激发情感。 师：明亮的月光照在李白床前，地上好像铺上了一层 白霜。月圆象征着团圆，在这个月圆之夜，在李白静静思 念家乡，的时候，他的眼前仿佛出现了家乡的亲人。) 李白抬头望着明月，想起了家乡，想起了亲人，他好 像看到了： o 请你借助画面，展开想象，说一说。 生自由说 7、 有感情地诵读古诗。 师：当时的李白真是充满了思乡之情啊。所以，他提 笔写下了这首充满了思乡之情的诗。这首诗也广为后人传 诵。让我们把这首诗读读好。 配乐感情朗读诗。 尝试背诵。 8、齐读全文。 四、巩字词、课外拓展 四、巩 字词、课外拓展 1、读一读。 媒体出示句子：唐朝大诗人李白，喜欢到各地游览。 有一天深夜，在一个小山村里，他看到明亮的月光洒在床 头，想起了家乡和亲人，就写下了《静夜思》这首诗。 指名读，齐读 2、 学习生字，巩固字形 媒体出示生字：村、亮、光、床、就 说说你有什么好办法记住这些字？ 3、 拓展阅读 师：在古代很多诗人都写下了思念家乡思念亲人的诗 作，老师这里还有一首着名诗人王维的诗作《九月九日忆 山东兄弟》，让我们来读一读。