数学人教版九年级下册几何图形的类比探究.docVIP

类比探究专题教案 一、知识点睛： 类比探究是共性条件与特殊条件相结合，由特殊情形到一 般情形（或由简单情形到复杂情形），逐步深入，解决思想方法一脉相承的综合性题目，常以几何综合题为主。 2、“类比探究”类型题的特点： ① 图形结构类似 = 2 \* GB3 ② 问题类似 ③ 常含探究、类比等关键词 二、例题解析： （1）操作发现： 如图1，在矩形ABCD中，E是BC的中点，将△ABE沿AE折叠后得到△AFE，点F在矩形ABCD内部，延长AF交CD于点G．猜想线段GF与GC有何数量关系？并证明你的结论． （2）类比探究： 如图2，将（1）中的矩形ABCD改为平行四边形，其它条件不变，（1）中的结论是否仍然成立？请说明理由． 三、归纳总结： ※ 解题关键词——照搬： 即照搬上一问的方法、思路解决问题，如照搬字母、照搬辅助线、照搬全等、照搬相似等。也就是知识的迁移。 四、学以致用： 如图1，在□ABCD中，点E是BC边的中点，点F是线段AE上一点，BF的延长线交射线CD于点G，若，求的值． （1）尝试探究 在图1中，过点E作EH∥AB交BG于点H，则AB和EH的数量关系是_______________，CG和EH的数量关系是_________________，的值是 ． （2）类比延伸 如图2，在原题的条件下，若（m＞0），则的值是 （用含m的代数式表示），试写出解答过程． （3）拓展迁移 如图3，梯形ABCD中，DC∥AB，点E是BC的延长线上一点，AE和BD相交于点F.若（a＞0，b＞0），则的值是 （用含a、b的代数式表 示）． 课后练习： （1）问题发现 如图1，△ACB和△DCE均为等边三角形，点A、D、E在同一直线上，连接BE。 填空： ① ∠AEB的度数为 ； ② 线段AD、BE之间的数量关系是 。 （2）拓展探究 如图2，△ACB和△DCE均为等腰直角角形， ∠ACB=∠DCE=900, 点A、D、E在同一直线上，CM为△ DCE中DE边上的高，连接BE。请判断∠AEB的度数及线段CM、AE、BE之间的数量关系，并说明理由。 （3）解决问题 如图3，在正方形ABCD中，CD= 。若点P满足PD=1,且∠BPD=900，请直接写出点A到BP的距离。