苏教版小学三年级下册语文第五单元作文教学设计习作5教案.docVIP

苏教版小学三年级下册语文第五单元作 文教学设计习作5教案 苏教版小学三年级下册语文第五单元作文教学设计习 作5教案 苏教版小学语文三习作5教学设计 教材简析 《习作5话说端午节》是苏教版第六册教材第五单元 的一篇习作。教材共分三部分。第一部分交代了收集资料 的目的。通过创设与学生生活实际紧密结合的情境，渗透 了根据生活和学习中的需要，有目的地收集信息资料的教 育。第二部分是关于端午节的资料。第三部分是习作要求。 要求学生在充分阅读教材提供的关于端午节的资料后，对 这些资料进行整理，选取需要的资料写一篇介绍端午节的 短文。提高学生处理信息的能力，思维和书面表达的能 力。 本次习作要求学生选用有关资料，为黑板报写一篇介 绍端午节的短文。这样的习作，学生容易长篇大论摘录收 集的内容，东拉西扯拼凑在一起，形成没有多大价值的资 料杂炫。怎样让学生在众多材料中，联系生活实际和生活 体验，写出自己感兴趣的“乐于书面表达”的内容，应该 是着重考虑的要点。 学情分析 三年级的学生已经有了一定的阅读分析能力，阅读课 本中提供的资料学生不会感到困难。但是，让学生从这些 资料中选取有用的有机融合起来却有一定难度。 教学目标： 1?通过阅读资料，知道端午节是我国的传统节日，了 解端午节的由来，流行地区和民间习俗。 2?能根据内容或需要，有目的地选择并整理资料，培 养初步处理信息的能力。 能按一定顺序把你想要向大家介绍的端午节的知识, 写成一篇语句通顺，条理清楚的短文。 四?教学重难点 重点：在练说的基础上，按一定的顺序写下来。 难点：培养学生有效地搜集整理资料的能力。 【教学准备】 1、 教师提前一周布置让学生通过阅读课外书、上网查 询或询问他人等办法搜集有关端午节的资料。同时，教师 应及时询问了解他们收集的情况，并进行二度调控指导。 2、 本课没有“例文”，教师可以准备“下水文”。以便 师生读议后把握基本写法：如怎样筛选自己熟悉或需要的 资料，怎样有重点、有条理地介绍。 【课时安排】2课时 【教学过程】 一、作前指导 揭示话题，激发兴趣 同学们，我们中华民族有许多富有民族特色的传统节 日。你知道有哪些吗？是哪一天呢？再过一段时间，就到 端午节了，今天我们就一起来了解端午节的知识，好吗？ 班内交流，增加积累 1、课前资料搜集了吗？你是从哪儿搜集的？ 看来同学们搜集的资料肯定很丰富。那现在让我们赶 紧先在四人小组内把你的资料共同分享一下，看看谁搜集 的资料最多、最生动！（四人小组交流。） 2、同学们交流得真热烈，我们一起来宣布：“端午节 日知多少”知识竞赛，现在一一开始！ 谁能给大家介绍端午节的来历吗？ 指名交流。 教师小结：正因为不同地区端午节由来的传说各不相 同，所以端午节就有了很多别称，比如：诗人节、女儿节、 龙节 谁能介绍你们家是怎样过端午节的？有什么好吃的? 指名交流。 其实不同地区，不同民族，还有很多不同的习俗呢! 你还搜集到了哪些资料？能给大家介绍一下吗？ 指名交流。…… 哪位同学也是搜集这方面的资料，能补充吗？ 3、小结：同学们交流得可真精彩，通过搜集资料，你 们掌握了这么丰富的端午节知识。看来搜集资料这个方法 还真不错！ （设计简析：学生手里有了收集的资料，学生能根据生 活经验畅所欲言，这不仅调动课堂气氛，同时也使学生在 具体的生活情境和语言环境中吸收、内化知识。） 看文中资料，阅读例文，领悟写法 1、 胡瑞芝同学也为我们提供了有关端午节的一些资料, 咱们来读一读,把不理解的地方做上记号。 2、 质疑、交流。师生共同探讨，解答学生提出的疑问。 3、 为了庆祝端午节，我们班要出一期以端午节为主题 的黑板报，让更多的同学了解祖国的传统节日，需要同学 们写一篇介绍端午节的小短文，你想在班级的黑板报上刊 登你的大作吗？大家能不能运用这些资料给我们介绍介绍 端午节呢？ 4、出示例文： “五月五，是端阳。门插艾，香满堂。吃粽子，洒白 糖。龙舟下水喜洋洋。”这首民歌唱的就是农历五月初五的 端午节。端午节，是中国民间的传统节日，又称端阳节、 重五节。端午节主要有以下几个特点：画门符，悬艾蒿， 饮雄黄酒，还有吃粽子、赛龙舟等等。 端午节这天，人们将画着“五毒”形象的剪纸做成门 符，据说这样做是为了驱“五毒”，防瘟疫。早上，人们就 将艾枝插在门上，或用艾蒿编织成“艾虎”插在门楣中央 或戴在身上，驱虫辟邪，以保安康。端午节这天早饭前， 人们要先饮一杯雄黄酒，然后用粘米红枣包成粽子，饮雄 黄酒能杀害虫、避百邪。 有的地方端午节要吃“五黄”：黄鱼、黄瓜、咸鸭蛋黄、 黄豆瓣包的粽子、雄黄酒。无论什么地方这一天还要用雄 黄在儿童的额头上画“王”字，佩戴五颜六色的香囊。 而赛龙舟、吃粽子才是端午节的主要活动。相传，这 些民俗活动是为纪念2200多年前的伟大爱国诗