苏教版语文第九册第四单元高尔基和他的儿子教案及教学反思.docVIP

苏教版语文第九册第四单元高尔基和他 的儿子教案及教学反思 教材分析 教材简析：《高尔基和他的儿子》是苏教版第九册第四 单元的一篇讲读课文。课文通过高尔基和他10岁儿子之间 发生的写信以及种花两件生活小事，写出了高尔基和他儿 子之间的浓浓亲情，表现了高尔基注重培养儿子美好心灵 的拳拳父爱。 学情分析 学生积累了文中的优美语句，能联系课文展开丰富的 想象。通过诵读领悟，初步懂得人生快乐在于付出的道 理。 教学目标 1、 认知目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，背 诵课文。学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2、 能力目标：积累文中的优美语句，联系课文展开丰 富的想象。 3、情感目标：通过诵读领悟，初步懂得人生快乐在于 付出的道理。 教学重点和难点 有感情朗读课文，理解咼尔基信中最后两句的意思。 教学过程 一、 导课 1、 同学们，今天我们继续学习第14课，齐读《高尔 基和他的儿子》 2、 通过上节课的学习，你们知道文中写了哪两件事情? 二、 下面我们先来学习“栽花赏花”的部分 请同学们默读课文第2~5自然段，边读边想，你觉得 高尔基和他的儿子之间的感情怎样？开始 你来回答这个问题，说得真好 那么你们是从文章中的哪些词语中体会他们之间的父 子情深的呢？ 你说 除了 “顾不上休息”还有吗？你来补充，很好。 看似简简单单的词句，其实字里行间蕴藏着儿子对父 亲深深的爱。 同学们，请带着这种深深的爱读一读第三自然段吧！ 1、你读 我感受到了你很爱父亲 2、 这位同学读 从你的朗读中，我似乎看到爸爸 的眼角闪着泪花。 3、 过渡：对于一个只有10岁的儿子来说，种这些花 是多么不容易啊！ 4、 假期过得真快，高尔基的儿子就要告别爸爸，跟妈 妈回苏联去了，他望着满院亲手栽种的花草，幸福地笑了, 他仿佛看见了什么？ 你试着说说看 你说的真美，把春天绚丽多姿、白花争艳的画面描绘 岀来了。 你来说 我从你的回答中，看到了爸爸幸福的笑脸。 5、 春天真的来了，同学们请把课本翻到152页，让我 们欣赏书上的这幅图。 看一看，想一想，请你用一些优美的词语来形容春天 小院美丽的景象。 你说 你来 你们的词语量真丰富。 谁还能说说高尔基在赏花时的神情呢? 这位同学 三、教学高尔基“教子”部分 1、这些盛开的花儿在你的眼里，就像什么？在父亲的 眼里呢？他有独特的感受？你来 我也仿佛看到儿子 那红扑扑的小脸。 是啊，在这开满各色鲜花的院子里，在这处处充溢着 沁人心脾的芳草地上，在这蝴蝶逡巡的花丛中，爸爸的爱 子深情一次又一次涌动着。 让我们一齐感受他们的父子情深吧！ 2、听老师范读第4、5自然段 多美的小院啊！此时此刻，爸爸有很多话想和儿子说, 请同学们自由地读读爸爸给儿子写的信，感受这位父亲的 崇高和伟大。边读边画出给你留下深刻印象的句子。 开始 你来回答 刚才你回答的两句话老师出示的句子。 3、“美好的东西”出现几次？他们的意思一样吗? 你说 在这句话中指的是什么？很好，请坐 这句中的破折号在这里起什么作用？ 破折号的作用有表示说明的、表示递进的、表示转折 的，在这里应该是 ？ 4、高尔基儿子种的花草都在父亲的“院子里”，为什 么高尔基说是在岛上。 你来 谁来帮他 5、这句当中“美好的东西”又指什么？是的 无论 那 ”起了什么作用 答得很好，时时给别人快乐，自己也能得到“愉快”。 6、这位同学，给你印象最深的是哪句？ 我们来 看一下这句话。 这里的“给”是什么意思？ “拿”又是什么意思？ 为什么这句话给你印象最深？ 说的真好。 7、给和拿分别还可以换成什么词语？动动脑筋想想, 你答 是的，高尔基的这句话就是要告诉我们奉献永远比索 取愉快。 8、你们能联系自己身边的人或事来谈谈对这句话的理 解吗？ 你回答 你口中的阿姨真是乐于奉献的人，所以她过得很快 乐0 你说 这也是一位乐于助人的孩子，所以大家都喜欢他。 老师也希望你们做一个乐于奉献的人。 四、 总结全文 回顾板书： 学到这里我们都知道高尔基很爱自己的儿子。这种爱 仅仅是父子间的亲情吗？不，还有更高层次的对儿子完善 人格教育的真情，高尔基博大而深沉的爱，永远闪现在我 们的面前。 五、 作业设计 1、 背诵课文。 2、 摘抄你认为值得摘抄积累的词句。 3、请你代高尔基的儿子给高尔基写一封回信。 注意信的格式 署名要符合回信人的身份 最后老师送一句高尔基先生的名言，希望它能伴你们 成长。 每个人都知道，把语言化为行动，比把行动化为语言 困难得多。