苏教版国标本五年级语文观摩课《爱如茉莉》教学设计和反思.docVIP

苏教版国标本五年级语文观摩课《爱如 茉莉》教学设计和反思 课题苏教版国标本第十册第五单元十七课《爱如茉莉》 第二课时 作者及工作单位屈崇华上官坊九年制学校 教材分析 我们在教学中不能以本为本，只有超越文本，才能达 到事半功倍之效，因此，教学中，我以提高学生读写能力 为目标，以仔细研读为重要手段，引导学生感悟。一句温 馨的话语，一个温柔的动作，都蕴含着朴实的父母之爱， 并学习用细节描写的方法描述身边普通而又平凡的“爱”。 学情分析 教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反 馈、问卷调查等是比较有效的学习者分析的测量手段。 学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础， 要形成本节内容应该要走的认知发展线。 学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的 障碍点。 教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。分角色朗读课 文。 2、 通过细节描写感受父母之间平淡却深厚的亲情，从 而理解“真爱就像茉莉”。 3、 抓住文中重点词语，感受课文所表达的思想感情。 4、架起读写的桥梁，使学生学会观察、体味并抒写身 边的爱。 教学重点和难点 教学重点：通过对细节描写的品读，感受父母之间平 淡而感人的真爱。［小 教学难点：结合对语言文字的品读，理解“爱如茉莉” 的内涵。 教学过程 一、 揭示课题，了解茉莉 1、 上一节课，我们已经初步的学习了这一篇文章，这 两组词语是写茉莉的，请你来读读。 2、 出示图片：下面就让我们看一看这小小的茉莉花， 这就是茉莉花，这还是茉莉花。 3、 生活中有一种爱，像茉莉一般平淡无奇，但它散发 的缕缕幽香却弥漫在我们的生活中。课文介绍的是一对普 通夫妻间的爱，他们的爱就如茉莉一样洁白纯净。读题。 二、 浏览全文，整体感知 1、生活本是平淡如水的，但母亲住院却在这平淡中荡 出了爱的涟漪。快速浏览全文，你从哪些事情感受到父母 间如茉莉般的爱。 2、如果你完成了就用你那清醒含笑的眸子看着我。 真爱就像茉莉花一样，星星点点散落在文章中，让我 们把它们找出来，交流。 三、精读细节，感受真爱 同学们，爱流淌在生活的每个细节中，一句感人的话 语，一个温柔的动作，一个恬静的微笑，一个会意的眼 神……让我们用心去读第一件事，找一找，哪个词哪个句 最让你感动，说说理由。 出示6—8小节 1、妈妈的语言 小结：这就是妈妈爱爸爸，她的表现是煮一碗饺子， 她的表现是用虚弱的声音嘱咐。把对方看得比自己重要， 这就是爱！你能读出这种感情吗？练读。 2、 爸爸的动作“奔”读音？意思？此刻，爸爸心中只 有一个目标，那就是你还从这个字读出了他什么心情？似 乎看到了什么？ 3、 一个字我们读出了爸爸的焦急，读懂了爱就是爸爸 匆匆赶往医院的脚步，这就是会读书。让我们一起读出爸 爸焦急的心情。 读9-17节，找一找，哪句话让你感受到这份爱，哪个 词让你分享到这份爱。 交流。1、第9节。“紧握”让你体会到什么？ “恬静的微笑”说明什么？ 还有更温馨的字眼吗？ “阳光探了进来……”这时就 连阳光也多情了，她只是悄悄的探了进来，她也不愿打搅 这场面。让我们将这静谧、温馨的画面永留心底。齐声朗 读这一段文字。 2、第十节。“蹑手蹑脚”、“轻轻”，动作那样平常、自 然，就像茉莉一样的爱，淡淡的，有着缕缕幽香。 3、出示对话：妈妈的语言、爸爸的语言 爱需要付出。妈妈不敢动，爸爸不敢睡，你体会到什 么？ 四、总结拓展，延伸真爱 小结：本文描写了夫妻间相濡以沫、心心相印、归于 平淡的爱。生活中有许多种爱，不同的爱可以有不同的表 达方式，如果让你打个比方，以你的理解，爱是什么样的？ 4、细微处体现真爱，对话中回味真情，用我们的心去 朗读10-16节对话部分。 总结：这就是他们之间的爱，是那么普通平凡，但是 却又是那么的真切感人。 5难怪作者要说钻进我心中的究竟是什么？ 6、细节中流淌着深情，细节中洋溢着真爱，目睹这问 心的一幕，作者从心底发出这样的感慨。 让你给这句话加标点，你会怎么加？读。 可作者却像说话一样自然。许多时候，不仅文字能表 情达意，就连标点也有着作者的温度。就让我们与作者的 心共同跳跃，一起去赞美吧 三、总结拓展，延伸真爱 小结：本文描写了夫妻间相濡以沫、心心相印、归于 平淡的爱。生活中有许多种爱，不同的爱可以有不同的表 达方式，如果让你打个比方，以你的理解，爱是什么样的? 交流。 结语：我们不渴求人世间所有的爱都如茉莉，爱可以 如茉莉一样幽香缕缕，爱也可以如玫瑰一样热烈奔放，爱 更可能如柠檬一样甜中带酸。愿大家都做一个懂得感受爱、 珍惜爱，并学会付出爱的人。因为有了爱就有了一切。 四、作业 用心观察同学和父母生活中的细节，感受他们表达爱 的方式。