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苏教版小学三年级下册美术会说话的手 教案教学设计 苏教版小学三年级下册美术会说话的手教案教学设计 第14课 会说话的手 一、教材分析： 一双小小的手，它不仅能做许多事，而且通过印制、 联想、添画、利用综合材料进行创意，还可以变成一个个 有趣的 形象。本课针对小朋友的生理、心理及认知规律，让 学生亲自动手去实践，使他们在活动中发现问题、探究问 题，激发 学习兴趣，启发他们的思维，爱护他们的好奇心及想 像力，寓教于乐，使学生在玩中感受美、发现美、创造美。 本课通过谈话、猜谜、欣赏、启发、游戏等形式，层 层推进，降低了学习难度，使其具有一定的实践性和趣味 性，学 生乐于参与，乐于探究，从而启发学生积极思维，大 胆联想，使他们在活动中体验到成功的快乐。 二、教学目标： 认知目标：认识自己身体的一部分一一手，了解其 结构、作用。能用各种方式表现手，让手成为人的会说话 的第二张 脸。 操作目标:用多种形式，表现会说话的手，使自己 表现的手具有美感。 情意目标：学生在美术活动中，能自主探索、发现、 创新，体验乐趣、享受成功的快乐。 三、 教学重难点： 教学重点:认识手的重要性，用绘画和综合素材表现具 有创新的手。 教学难点：怎样使普通的千变得有趣、新颖。掌握综合 材料的巧妙运用。 四、 教学准备： 教师准备：颜料、调色盘、毛笔、笔洗、抹布、综合 材料、剪刀。 学生准备：颜料、调色盘、毛笔、笔洗、抹布、综合 材料、双面胶。 五、 教学过程： 第一课时 （1） 猜谜： （教师事先穿一件像豹子花纹的上衣）大家看，今天， 老师穿了一件有趣的衣服，看看上面的花纹和颜色，你能 联想到什 么？ （如:斑点狗、奶牛、俯视下的大大小小的岛屿、 老虎等。）小朋友的想像力真丰富。 出示一则谜语:两棵小树十个权，不长叶子不开花，能 写会算画图画，光会干活不说话。你知道是什么？（手） 把你们的小手伸出来，看一看，它有什么作用？:你们 仔细观察过自己的手吗?手掌 和手指上有什么？想不想让自己的小手说话？并把它印 出来，留在纸上呢？（告诉学生老师衣服上的花纹其实是用 拇指刻印 的。） （2） 印制: （出示两张8开白纸贴于黑板上。） 请两个学生将最喜欢的颜色涂在手掌上，然后将它印 在白纸上，看看谁的小手最可爱。 这些小手真有趣，老师也来按几个指印，如果我们能 根据这些手印、指印，大胆地联想，把它变成另外一个有 趣的形象 ,那该多好！（出示课题。） 看，这是四个指印，现在，我要让它变变变，因为， 它使我联想到了……（拿出水彩笔，边说边添。）在指印的 基础上， 先画出几只蛋，再添画下面的稻草，在学生的猜疑中, 画出蛋上面的之母鸡。 老师：通过之师的大胆想像，几个小/的指印居然变成 了一幅有趣的〃孵蛋图〃，小朋友，你们想不想做这种动脑 筋的游戏 呢？ （3）欣赏电脑演示） 欣赏其他小朋友根据自己的联想，把指印手印设计成 了什么？ O一盆花。 O各种脸。 O小蜗牛。 O小鸡和大象。 O手印拼成的树。 游戏： (岀示4张8开纸，上面有手印和指印。) 看看谁通过自己的联想，利用手能设计出与众不同的 形象。学生的绘画工具自定，水粉、水彩笔、油画棒均可。 讲评:肯定学生，促进学生的兴趣提高。 作业： 每组准备一张1开铅画纸，使每个学生都有动手动脑 的机会。学生先讨论，再分工合作。 拓展部分： 像小脚丫、树叶、水果等，通过学生的大胆创意，也 能设计成新颖的物体。鼓励学生做个有心人，让他们发现 处处存在 美。 第二课时 欣赏手: 请学生伸岀小手,仔细观察,看看它们的造型、纹路, 请学生伸岀小手, 仔细观察, 看看它们的造型、纹路, 还可以欣赏同桌的小手，手由手掌、手背和长短不同的五 手指组成。再看电脑中的不同的手(可通过百万图库进 行搜索）可以是粗糙的、细嫩的、粗壮的、纤弱的……让学 生猜一 猜他们的年龄、性别、职业等，得出手是人会说话的 第二张脸。 （2） 猜一猜： （欣赏动态的手型）你知道它们各自的含义吗？ （挥 手、抓、过来）通过各种动态的手型，让学生充分领略不同 的手 势富有的不同且丰富的含义。 （3） 表演: 能不能来表演一下，用你的小手表达一种含义？学生可 以讨论，同桌演示，再请两个学生到讲台上来表演（也可用 皮 影的形式来表演）。 （4） 表现： 先欣赏各种手的创意的作品，如陶土作品、上节课的 作此、教材上的范图（弹钢琴的人、白鹅、带根镜的人等）、 网 上的作品等，让学生在欣赏、叹为观止的同时，激发 学生的创作热情，然后，用学生的百宝箱（平时进行搜集的 各种材料 ）里的材料进行创意的表现，鼓励学生的大胆想像，告 诉学生没有做不出来的作品，只有想不到的。 （5）拓展: 让你的小手来说一段话吧，（可以是自我的介绍、作品 感想等）培养学生手势与语言同时表达能力，养成学生对作 品