苏教版小学六年级下册语文第一单元作文教学设计习作1教案.docVIP

苏教版小学六年级下册语文第一单元作 文教学设计习作1教案 苏教版小学六年级下册语文第一单元作文教学设计习 作1教案 谈“苏教版语文六年级下册习作1”教学设计及实施过 程 澄迈县永发中心学校侍郎小学语文科岑选学 教材简析 习作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是 认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。习作教学 是小学语文教学的重点，也是难点。说它是重点，是因为 小学语文教学的首要任务之一就是指导学生正确运用祖国 的文字；说它是难点，是因为习作要求学生应运用字、词、 句、段、篇等语文方面的综合知识，把自己耳闻目睹的人、 事或景物等有中心、有条理、形象生动地写下来，而当前 学生往往脑海里能浮现出事物的形象，但笔下却形容不出 来，一篇文章写下来，要么是选材不典型，中心不突出， 内容空洞，把切实提高学生的文字表达能力作为习作教学 改革的落脚点，为他们终身学习、生活和以后的工作奠定 基础。 因此，教师应在以下两个方面加大功夫：一是打开学 生的选材思路，引导学生从假期生活的多个方面去选择写 作素材，教师从学生畅谈的假期生活中发现有价值的素材, 激活学生的情感体验。二是引导学生抒发真情实感，开启 学生心扉，吐露内心情感，让学生确实把课堂当做情感体 验和交流的场所，把习作当做情感倾诉、交流的需要，真 正做到“用自己的话表达自己的意思”。 教学目标 1、通过回忆与交流，丰富学生的见闻，积累写作素材; 并能根据习作要求，生动再现假期中感受最深的一段生活 经历。 2、做到内容具体，感受真实。 3、引导学生对习作进行修改，养成习作之后认真修改 并与他人交流的好习惯。 教学重难点 1、必须是有趣的事，所写的事须趣味十足。必须按照 一定的顺序写清楚事情的经过。 2通过交流，拓展学生的思路，丰富学生的素材积累。 3鼓励学生珍视自己的独特感受，写出自己的真情实感, 激发学生热爱生活、享受生活的乐趣。 教学准备，活动方案： 安排学生记录自己的童年生活经历，可以是惊险的一 段历程，可以是紧张的一个画面，可以是快乐的一个瞬间, 可以是一次教训的往事，也可以是一次滑稽的经历……只 要是能带给你乐趣，都可以记录下来，开学初组织学生在 班内以班会的形式开展“漫话童年”活动。通过畅谈童年, 让学生生动再现童年中印象深刻的生活经历。、师生聊天， 引出话题。 1、 昨天老师从网上搜索了许多图片，想送给大家欣赏 欣赏。看看你们能从这些图片中感受到什么？ 2、 播放五彩缤纷的儿童生活图片，并配上歌曲《童年》 3、指名学生交流看了图片后的感受。 4、适时引题：这些图片正是为我们展示了五彩缤纷的 童年生活，你觉得自己的童年生活快乐吗？有趣吗？这节 课就让我们来说说自己经历过的最有趣的一件事。 二、 品读例文，享受乐趣： 这篇文章是大作家钱钟书先生的女儿在身患绝症后躺 在病床上写下来的，题目是《爸爸逗我玩》。 1、 学生自由朗读例文。 2、 说说阅读体会。 交流角度：文章的题目给你怎样的感觉？从文中你读 出了什么？你喜欢文中哪些语言？为什么？ 三、 激起回忆，交流趣事。 1、刚才通过图片看到了那么多趣事，现在请你们也闭 上眼睛静静地回忆一下自己经历过的事情中哪一件事非常 有趣，非常有意思，你从中获得了快乐。它可以是发生在 伙伴之间、和家人之间，也可以是自己一个人时做的。 2、交流讨论，同桌互说。 根据习作提示和要求，组织学生进行练说。要求学生 先回忆在自己的童年时代发生过哪些有情有趣的事，选择 一件自己印象最深的说给同桌听，同桌要能从本次习作要 求的角度提出自己的意见。还可以推荐几位同学在全班交 流。学生评说后教师要做好总结，并进一步明确习作要求。 导语：那要如何才能写出这个“趣”呢？我们不妨想 一下，认真的做“傻事”一一有趣，如果要让事情更有趣, 就应该 3、 写出趣味性的关键在于：写也做“傻事”的过程中 的认真。做得越认真就会显得越有趣。请一位学生给大家 讲一讲自己的童年趣事。 4、 学生自由发言，谈谈自己对这一“傻事”该如何写 出趣味的看法。 5、教师小结 让生明白除了写出事情的趣味外，还应该注意在结尾 写出这件事使你明白了什么道理，或者说你从中得到了什 么感悟 四、全体参与，说好“趣事”。 1、把自己认为最有趣的部分具体地说给同桌听，相互指正。 2、个别交流，师生共评，肯定说得好的语句，用得好 的词语。 五、快速习作，教师巡视。 1、 教师按以往作文的惯例，再次让学生明确写作的范 围，并要求在35分钟内完成习作。 □□2、 在教师的巡视中，对于极少数作文方面存在问题的 同学适时降低作文要求，只要抓住“有趣”二字，写出自 □□ 己的感受就行，并在黑板上挂出有关的好词佳句供这部分 同学参考。 作文讲评 六、交流评改。 1、指名：评改的是哪篇文章。 2、 请文章的作者上台