自然教案-第二册4、4感觉器官(3课时).docVIP

神经系统的本质功能是对各种刺激作出有利于自身的反应。本节教材着重介绍眼和耳的结构及视觉与听觉的形成过程。在对人体神经系统的结构和活动方式有了大概的了解后，再来学习刺激的接受者—感受器或感觉器官，对于学生巩固学过的知识，建立比较完整的神经调节知识框架有着重要的作用。 教法指导 一、授课思路与方法 眼和耳是学生非常熟悉的感觉器官，但对于其生理结构和感觉的形成过程学生又知之甚少。由于眼和耳是结构比较复杂的器官，尤其是眼的结构，名词多、结构复杂，但是层次清楚。所以，本课拟采用教师提要求，学生“做眼球”“做耳朵”的方法进行。就是要求学生根据教材对眼球和人耳的描述，对照教材图4—15和图4—16用橡皮泥做出一个眼球模型和一个耳的模型。以课堂模型制作竞赛的方式进行。通过这种方式，“逼”学生去看书自学，“逼”学生相互协作。最后的作品又可作为进一步学习的教具。 二、课时安排 本节共安排3课时。 教案实例 （第一课时） 一、教学目标 （一）认知目标 1．了解眼的结构和眼球的结构。 2．了解视觉的形成。 3．学会测试盲点。 （二）技能目标 1．学会根据文字描述制作模型。 2．培养自学能力。 （三）情感目标 1．通过模型制作激发学生的学习兴趣和积极性。 2．体验团结协作的重要性。 二、教学重点与难点 1．教学重点：眼球的结构和视觉的形成。 2．教学难点：视觉的形成。 三、教学准备 眼球的结构挂图、投影片及