小学数学人教2011课标版一年级人教版一年级数学下册 十几减九.docVIP

一年级数学 十几减九教学设计 一、教学目标 1.经历探索十几减9的退位减法计算方法的过程，能正确的进行十几减9的退位减法的口算。 2.在动手操作过程中总结算法，提高学生的探究学习能力。 3.在解决问题的过程中体验数学与日常生活的密切联系，初步建立应用数学的意识。 4.主动参与新知识的学习活动，获得成功的体验，增强对数学学习的信心。 二、教学重点 十几减9的退位减法计算方法。 三、教学难点 探索十几减9的退位减法计算方法的算理。 四、教学过程 一、创设情境，明确目标 1.谈话导入。 谈话：同学们，你们喜欢足球吗？今天老师就要带大家去看一场精彩的足球射门大赛，你们想看吗？请看大屏幕。（出示情境图） 2.根据信息，提出问题。 提问：从这幅图中你能得到哪些数学信息？ 同学们都很善于发现，发现了很多数学信息。你能根据“一人踢15个球”和“踢进9个球”这两个数学信息提一个数学问题吗？ 接下来我们就来解决“有几个球没进？”这个问题。谁能根据这个问题列一个算式？（板书：15-9=） 为什么用减法？让学生明确从总数去掉一部分用减法。 怎样计算15-9呢？请同学们借助手中的小棒摆一摆、算一算15-9等于多少。 二、自学质疑—小组互助 ???? 修改内容： ???? 自学要求：先自己动手摆一摆，然后在小组内一起交流一下，说你的想法，小组长一定要组织本组同学发言有序。 ?学生借助小棒动手操作，探