岳麓版高中历史必修1 第1课 夏商制度与西周封建 （50张）名师精编课件.pptxVIP

古代中国的政治制度;中国古代的政治制度;第一单元 中国古代的中央集权制度 ;朝代歌;夏;第1课 夏商制度与西周封建;黄帝陵;材料一：“大道之行也，天下为公，选贤 与能，讲信修睦，故人不独亲其亲，不独子 其子。” ;材料一：及禹崩，虽受益……诸侯皆去益而朝启，曰：‘吾君帝禹之子也’，于是启随即天子位，是为夏后帝启。 材料二：芒芒禹迹，画为九州。 材料三：夏有乱政而作《禹刑》。——《左传》昭公六年 材料四：夏后氏百官。 思考：从上面材料中我们能得到关于夏的什么信息？ 出现世袭制度； 出现国家、监狱刑罚、官吏和城郭等。 这一切的出现，说明了什么问题？;政治随文明时代的出现而开始 文明时代的开始：国家组织、城市、金属工具、文字的出现，结束了漫长的原始社会，标志着文明时代的来临。 “古代中国的第一个国家政权—夏朝”;部落首领(禹);探究学习;(二)商朝—内外服制度 2.特点： 材料一：国之大事，在祀与戎。 材料二：殷人尊神，率民以事神，先鬼而后礼。 材料三：右边三幅图。 思考：以上材料给我们关于上商朝的哪些信息？ 商王通过垄断神权以强化王权。;印象西周;二、西周的政治制度;二、西周的政治制度（本课的重点）;周武王病逝，其子继位，是为周成王，由周公旦辅政。;仔细阅读课本，回答下列问题： 1、什么是分封制？ 2、分封目的是什么？分封什么？分给谁？分封者获得的好处（权利）和应尽的义务是什么？ 3、西周的诸侯国与商朝的附属国有何不同？ 4、分封制的作用有哪些？ 5、想想分封制有没有局限性呢？;分封制度图示 　　　　　土地　人口　物资　武器 周王　　　　　　　　　　　　　　　诸　侯 　　　　　服从　朝觐　纳贡　出征 　　　　　　　　　　　　　　　卿、大夫　 　　　　 士　　　　　　　　　　　　　　　　 ; “封建”即“封土地，建诸侯”，“封建亲戚，以藩屏周”，用同姓诸侯构筑一道屏障，来捍卫周天子的中央权威。周天子把土地和人民“封建”给诸侯，叫做“建国”;;周公长子伯禽封国 ;二、西周的政治制度 （一）分封制;1.“诸侯朝于天子曰述职。述职者，述所职也。” ;(1)分封对象多元化：王族、功臣、姻亲和原来的附属国均为受封对象，以同姓亲族为主体。 (2)等级森严：周天子是最高统治者，形成“周王—诸侯—卿大夫—士”的等级序列。 (3)层层封授：周王分封诸侯后，诸侯可在自己的封疆内对卿大夫实行再分封，卿大夫又可对士进行再分封。 (4)权利义务关系明确：“土地和人民”与“义务”是周天子同诸侯之间维系分封等级关系的关键。周天子把土地和人民授予诸侯，诸侯必须服从周天子的命令并尽义务。; 1香港特别行政区中学历史教材《新理论中国历史·中四上》提到：“在封建制度下，周天子具有‘一尊’的统治地位，诸侯必须服从天子的命令”。这里的“封建制度”在我们历史教材中的提法是 A．分封制 B．封建制度 C．君主专制制度 D．中央集权制度;2.（2012·浙江文综卷·13）中国古代讲究“同姓不婚”。已知春秋时秦晋两国世为婚姻（故称两姓联姻为“喜结秦晋之好”），而鲁晋两国不可通婚。结合所学关于“西周分封制”的知识，能够判断(　　) ①晋国是姬姓封国 ②晋燕两国可以通婚 ③晋宋两国可以通婚 ④秦燕两国可以通婚 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④;难点1：商代的附属国与西周的诸侯国有什么不同? A、与王室关系: 商的附属国—松散 西周诸侯国—密切 B、本质区别:商朝的附属国与商王不具备血缘宗法关系;周天子年老了，打算立下继承人。周天子有四个儿女： 大儿子——二夫人所生，二儿子——大夫人所生，三女儿——大夫人所生，四儿子——大夫人所生。 大儿子：我是长子，年纪最长，你们都应该听我的。 二儿子：我是正室夫人所生，而且我又是儿子，当然 应该由我来继承王位。 三女儿：我最聪明伶俐，学识渊博，所谓巾帼不 让须眉，当然由我来统治周朝。 四儿子：你们都别争了！我是父王最疼爱的儿子，父王一定会挑我的。;（二）以嫡长子继承制为核心的宗法制度;问题2：为什么要实行宗法制？;观察下表：周天子年老了，按照西周宗法制的规定，谁有资格继承王位？;西周宗法制;;问题3、宗法制的作用如何？;现实（后世）： 积极影响:有利于家庭和谐，社会安定和民族的凝聚力的形成。 消极影响:强调家庭本位，过分重视人情关系，人为地划分远近尊卑，个人的自主意识和平等权利受到约束；裙带意识浓厚，不利民主法制意识的发展。;2、宗法制;宗法制理解的几个要点 一个核心：嫡长子继承制 两个原则：“立嫡以长不以贤， 立子以贵不以长。” 三个