历史岳麓版必修二 第二单元第12课 新潮冲击下的社会生活 名师精编教案 word版含解析.docxVIP

……………………………………………………………名校名师推荐………………………………………………… PAGE PAGE 1 第12课 新潮冲击下的社会生活 授课者：西安市第八十三中学 邓娟 年 级：高一年级 科 目：历史 版 本：岳麓版必修2 课程标准 1.了解近代以来人们物质生活和社会习俗变化的史实，探讨影响其变化的因素。 2.以我国近代报刊、影视为例，说明大众传播媒体的发展给人们生活方式带来的巨大变化。 教材分析 本课主要讲述了鸦片战争后，随着西方对中国的侵略，传统的中国社会各受到了来自西方的冲击，出现了各种变化，同时在新旧交替、华洋杂处，呈现着一种革新之风。尤其是——社会生活方面开始发生了前所未有的深刻变化。 本课涉及的内容社会变迁中的现象较多，但深入研读本课内容，并且结合本单元整体知识结构安排分析后，我提炼出的贯穿本课的一个核心词是“变革”，因此在教授本课的过程中，围绕着服饰、发型、礼仪等社会各方面具体领域的变化，最终要阐明这些领域在变化的表象之下所呈现出的“革新”之趋势，即“变革”——近代中国,新旧制度更替、新旧经济并行、新旧思想斗争，在西方工业文明冲击下社会生活领域出现的这一系列变化，不仅是简单的“变”，更体现了近代社会的一种“革新”之风。然后在此基础上分析出“变革”的原因、特点，并探究其对中国近代化发展的影响。 教学目标 知识与能力：1、掌握中国近代在中西文化碰撞下社会物质生活、文化生活、社会习俗的变化的史实、原因及其对中国近代社会发展的影响。2、根据教科书和教师提供的相关图片、史料和影像资料，再现近代社会生活的场景。主动参与，进而培养学生的历史唯物主义思想。 过程与方法：1、创设情境、巧妙设问。以问题为导向，在教师的引导下，学生参与课堂、合作探究以及体验、感悟和总结反思，让学生在自主学习中感受到历史学习的乐趣。2、借助大量的史料，师生合作，生生合作，引导学生分析探究中国近代社会生活变迁的主要原因及中国近代社会生活变迁的特点和其影响。 情感、态度、价值观：1、让学生认识到：一定时期社会生活的变化本质上体现了其政治、经济、思想文化的变化。一定时期社会生活的变化也会推动一定时期社会政治、经济、思想文化的发展。2、认识到人类社会发展的多样性，引导学生正确看待西方文化和我国传统文化，既要理解和尊重弘扬中华民族传统文化，又要汲取世界先进文明成果，理解“人类文明是在交流融汇中不断前进的”这一结论的深刻内涵。 学情分析 1、本课与人们的现实生活联系密切，学生很容易直观感受，具有较浓厚的兴趣。大量使用我们熟悉的图片，增加学生的感性认识，能大大激发学生学习的兴趣，提高教学的效果。 2、学生在此前历史学习中已经大体了解了近现代社会进步在中国和世界的不同影响和表现，这些知识为本课学习铺就了良好的知识背景。 3、当前学生自主学习能力有待提高，创造性、自主性思维有待进一步引导开发，利用本课学生感兴趣的话题，加强训练，能更好的提高学生自主学习能力。 教学重点 近代以来人们物质生活、大众传媒和社会习俗变化的史实及原因。 教学难点 近代以来人们物质生活、大众传媒和社会习俗变化对近代社会发展的影响。 教学方法 1、借助多媒体技术，创设问题情境。2、以问题为导向，巧妙设问。3、情境体验、总结归纳。 板书设计 第12课 新潮冲击下的社会生活 服 足 服 足 发 影响 影响 原因 变革 影报 变革 影 报 教学过程 教学活动 设计意图 导入新课 师：同学们，你们觉得老师“时尚”吗？ 生答：时尚。（不时尚） 师：为什么你们觉得老师时尚？（为什么你们觉得老师不时尚？具体体现在哪？ 生答：······ 大家的回答都言之有理。因此，我们发现:每个人对时尚有着不同的理解和诠释。不仅如此，而且不同时代的人们对时尚的定义也不尽相同。接下来，让我们一起走进今天的课堂来感受一下中国近代人们是怎样演绎“时尚”的，透过近代人们对时尚的演绎，去发现社会之变。 新课讲授 PPT出示照片：前清·少年时的孙中山和他的兄弟们 师：请同学们观察，他们的服饰、发型。 生答：长袍马褂、留长辫子······ 师：这是前清时期，男子的普遍装束。当然，孙中山也不例外。长长的辫子在清朝虽然风尚一时，代表着汉族对于满足的诚服。但是随着近代西方文明和工业化浪潮的冲击，这条辫子已然没有过去的那种优越地位了。 PPT出示孙中山留学回来的照片，并简要介绍当时的时代背景。 师生探究得出：接受了新文化、新思想后，孙中山服饰、发型发生了变化。男子着西装、剪辫成为了这一时期的风尚，而这种风尚也体现了近代社会工业化的需求；西服和长袍马褂相比，穿着便捷且有利