历史岳麓版必修二 第二单元第7课 新航路的开辟 名师精编教案1 word版含解析.docVIP

……………………………………………………………名校名师推荐………………………………………………… PAGE PAGE 1 第7课 新航路的开辟 西安市蓝田县城关中学历史组张洁 一、教学目标 1、知识与能力:了解新航路开辟的社会背景，识记新航路开辟的过程概况，把握新航路开辟的历史影响。 2、过程和方法：通过史料分析、互动探究等引导学生理解和归纳新航路开辟的原因和条件；通过地图动态演示、表格归纳使学生更清晰明了掌握新航路开辟的过程：通过问题探究方法深入理解新航路开辟的影响，并学习用历史唯物主义观评价该事件。 3、情感态度价值：通过对欧洲航海家的航海历程和探索精神的了解，发展学生坚毅、积极进取的性格。通过新航路开辟对亚非美的影响的学习，是学生认识到资本主义的发展史建立在残酷剥削本国劳动人民和殖民地人民的基础上的，激发学生热爱独立，自由，反抗压迫的情感。 二、重点和难点 重点：掌握新航路开辟的原因和影响，确定的依据是从教材的知识体系来看，贯穿本单元的线索是资本主义经济的发展。新航路开辟的根本原因是资本主义经济的发展，其影响又促进了资本主义经济的发展。 难点：新航路开辟的影响。确定的依据有两方面：一、教材方面，内容较为庞杂，新航路开辟的影响较复杂，从空间上来说涉及到了整个世界，从其意义方面既有积极的也有消极的。二、学生方面，这部分内容涉及政治、经济、意识形态等诸多方面的因素，又涉及历史唯物主义原理，既难于理解又超出学生现有的知识水平。 三、学情分析 本节课授课的对象是高一学生，对学生的情况做如下的分析：一、知识掌握上，初中已经学过新航路的开辟，至今已有两年多，许多学生出现知识遗忘，所以应全面系统的去讲述。二、心理上，学生对枯燥乏味的历史模块不感兴趣，爱听历史故事；三，生理上，青少年好动，注意力易分散，爱发表自己的见解，所以教学中，应采用直观形象的方式引发学生的兴趣；并要创造条件，让学生发表见解。四、知识规模与初中相比有所扩大，且思维比较开阔。 四、教学过程 （一）、导入 材料导入 “绝大多数历史学家认为：公元1500年前后是人类历史的一个重要分水岭，从那个时候开始，人类的历史才称得上是真正意义上的世界史。” 为什么这样说？ （二）、开辟新航路的原因 问题1：你知道新航路指的是从哪里到达哪里的路线吗？ 问题2：既然是“新”的路线，那就意味着以前就有东西方交通道路，传统的商路是怎样的？ 新航路开辟前东西方的传统商路 ： 陆路：汉至唐丝绸之路 海路：明代海上丝绸之路 问题3：为什么要弃旧求新呢？ 奥斯曼帝国崛起破坏东西方贸易环境。 问题4：为什么是去东方？ 哥伦布在《致西班牙国王和王后书》中写道：“黄金是一切商品中最最宝贵的，谁占有黄金，谁就能获得他在世界上所需要的一切。” “东方是金瓦盖顶，金砖铺地，门窗都是黄金装饰，连河道里都有滚动的矿石，东方简直是一个灿烂辉煌的黄金世界，冒险家的乐园。” ——《马可·波罗游记》 《马可·波罗行纪》刺激西欧人的黄金梦 问题5：开启人类这一历史大幕的又究竟是谁呢？ 葡萄牙、西班牙 问题6：究竟是什么力量推动小小的伊比利亚半岛征服海洋、进而主宰世界长达一个多世纪呢？ 葡萄牙：公元1143年光复，欧洲大陆上出现的第一个统一的君主制民族国家。 航海家恩里克，建立了第一所国立航海学校。 西班牙：伊莎贝尔女王缔造了统一的西班牙（“不夺取格拉纳达决不脱下自己的战袍”） 问题7：开辟新航路还需要什么条件？ 航海和造船等科学技术的发展； 天文地理知识的进步； 1406年托勒密《地理学指南》重新出版。 问题8：与此同时，一场突如其来的大变故又把葡萄牙推向了历史的前台，而撬动历史的主角究竟是什么呢？ 胡椒粒 “当时，14、15世纪的时候，保存食物的方法主要是依赖香料，因为当时没有冰箱。所以欧洲人对于香料的需求十分急迫，香料在欧洲市场的价格也达到了前所未有的高度。” ——西班牙皇家国际战略研究所 研究员 卡洛斯·马拉穆德 小结：开辟新航路的原因 1、资本主义商品经济发展推动西欧追求财富； 2、《马可·波罗行纪》刺激西欧人的黄金梦； 3、奥斯曼帝国崛起破坏东西方贸易环境； 4、科学技术进步，西欧君主支持； 5、推动力——传播基督教。 （三）新航路开辟的过程 问题1：看图，总结开辟新航路的时间、支持国家、具体航线。 时间 国 家 人 物 航?? 线 十五十六世纪之交 葡萄牙王室资助 迪亚士 沿非洲西海岸南下，绕过非洲最南端 达·伽马 抵达印度，开通了欧、亚航路 西班牙政府支持 哥伦布 横渡大西洋，抵达美洲，开辟了欧、美航路 麦哲伦 环球航行 （四）新航路开辟影响 问题1：葡萄牙和西班牙的殖民重点分别在什么地方？看图回答。 葡萄牙的殖民重点在：非洲和亚洲 西班牙殖民重点：以