岳麓版高中历史必修3 第2课 战国时期的百家争鸣 名师精编课件（42张）.pptVIP

（五）、孙膑和兵家 军事思想： 强调要懂得战争的规律，注意利用和创造有利于己的形势，重视人的作用。 受到《孙子兵法》的影响 孙武所著。 8世纪传入日本，18世纪传入欧洲。已翻译成29种文字。包括：计篇、作战篇、谋攻篇、形篇、势篇、虚实篇、军争篇、九变篇、行军篇、地形篇、九地篇、火攻篇、用间篇。 其最高境界为：“不战而屈人之兵” 1991年，海湾战争期间，美军陆战队官员人手一本。 日本人将《孙子兵法·三十六计》列为商界领袖必读之书美国人称《孙子兵法·三十六计》是历史上最杰出的智慧 是中国历史上第一次思想解放运动，推动历史发展： 3、法家思想中的变革精神，成为历代进步思想家、政治家改革图治的理论武器。 1、儒家思想孕育了我国传统文化中的政治理想和道德准则； 2、道家思想构成了2000年传统思想的哲学基础； 共同构成了中华民族传统文化的基本精神也形成了中国思想文化兼容并包特点 三、 “百家争鸣” 的影响 中国古代治国思想的三种主要观点： 儒家——推崇“人治”, “德治”，即治国时 偏重人的作用，实行仁政。 法家——提倡“法治”，主张用法令来统一 人们的思想和行为，建立君主专制的中央集权国家。 道家——主张“无为而治”，即不要把自己 意志强加给社会，顺应时势和民心。 诸子百家的思想在今天大放异彩 儒家的“仁政”——“以德治国” 法家的法治思想——“以法治国” 孔子的教育思想——全民教育、 素质教育、职业教育等 墨家的兼爱、非攻——平等博爱、 热爱和平、反对战争 “把依法治国与以德治国紧密结合起来” “在建设有中国特色社会主义，发展社会主义市场经济的过程中，要坚持不懈地加强社会主义法制建设，依法治国，同时也要坚持不懈地加强社会主义道德建设，以德治国。” 学派 人物 时代 主要思想 儒 家 孔子 春秋 提倡“仁”和“礼” ；为政以德、有教无类“因材施教” ，学思结合等 孟子 战国 “仁政”；“民贵君轻”；性善论、义利观 荀子 天命有常、“制天命而用之”；“性恶论”礼法并施 墨 家 墨子 战国 “兼爱”、“非攻”；“尚力”；节用和节葬 道 家 老子 春秋 “道”是天地万物的本原；事物包含对立的两方面；“无为而治” 庄子 战国 “齐物”、“逍遥”；天与人“不相胜”，人必须顺从自然 法 家 韩非 战国 主张法、术、势相结合；变法革新 兵 家 孙膑 战国 重视战争规律；“造势”；重视人的作用 小 结 观点：一定的思想观念是一定历史时代的产物，是经济、政治的反映。 1、“百家争鸣”局面形成与下列哪些因素有关 ①封建经济的迅速发展②私学的兴盛③各国纷争的社会环境④社会的剧烈变革 A、①② B、③④ C、②③④ D、①②③④ 2、推动“百家争鸣”局面的根本原因是 A、频繁的兼并战争 B、生产力的发展 C、新兴地主阶级的产生 D、社会大变革 生产力发展 政治变化 经济变化 不同见解 百家争鸣 （文化变化） 【当场练兵】 观点：诸子百家思想带有浓厚的时代性和阶级性 3、墨子主张兼爱非攻，其思想代表 A、新兴地主利益 B、富商利益 C、奴隶主利益 D、平民利益 4、孔子说:“仁者,爱人,爱有等差”;墨子说“兼相爱,交相利,爱无等差”,造成这种分歧的根源是 A、二人所处时代不同 B、代表的阶级不同 C、学术思想不同 D、谈论的问题不同 5、孔子宣传儒家思想而被受冷落，从阶级的角度分析，他代表 A、新兴地主利益 B、中下层劳动人民利益 C、没落奴隶主利益 D、奴隶利益 6.春秋战国至秦汉时期，各种思想流派纷呈。有的学者对各种思想主流进行整理将它们分别描述为：“全面归服自然的隐士派”，“专制君主的参谋集团”，“劳苦大众的行动帮会”，“拥有无限同情心与向上心的文化人的学派”。按顺序它们分别应代表： A.儒、道、墨、法 B.墨、儒、法、道 C. 法、儒、道、墨 D.道、法、墨、儒 7.战国时期思想领域出现百家争鸣局面的根本原因是 A．社会经济发展使知识分子队伍壮大 B．社会生产力的发展推动社会大变革 C．统治者重视利用各家思想维护统治 D．政治局面的安定有利于各派思想的发展 8.某中学历史探究课上，学生从“穿衣”的角度表达他们对诸子百家思想的理解， 甲生说：“穿衣服应合乎大自然四季的变化来穿衣，天气冷多穿一点，天气热少穿一点； 乙生说：穿衣服要看你的身份地位，什么身份何种地位，该穿什么样的衣服就穿什么样的衣服； 丙生说：讲究衣服的穿着是一种浪费，穿得简单、甚至破烂的衣服也未尝不好； 丁生说：何必麻烦，由上面规定，大家都穿