小学数学人教2011课标版一年级摆一摆，想想.docxVIP

《摆一摆，想一想》教学设计 教学内容： 人教版义务教育教科书数学一年级下册第四单元实践活动（第45页）。 教学目标： 1、学生通过实践操作，进一步巩固数位、数的概念，并在此基础上进一步探索100以内数的特点及排列规律，加深对100以内数的认识。 2、经历探索100以内的特点及排列规律的过程，体验自主探索与合作交流的学习方法以及探索事物规律的方法。 3、通过实践活动，提高学生初步归纳的能力，发展学生的抽象思维，感受数学的奥秘及趣味性，从而激发学生热爱数学的热情。 教学重点： 通过探索100以内的特点及排列规律，进一步巩固数位、数的概念，加深对100以内数的认识。 教学难点： 提高学生初步归纳的能力，发展学生的抽象思维。 教法与学法： 教法：组织探究法 学法：实践操作法、合作交流法 教学准备： 课件、数位表、记录表、圆片若干。 教学过程： 创设谈话情景，激发学习兴趣。 调皮的小圆片：出示课件 师：小圆片好调皮，一会儿，跑到个位上，说:“我是1”，一会儿跑到十位上，又说:“我是10”。把老师看晕了，我想问问：小圆片，你到底是几啊？孩子们，你们能帮老师解决一下吗？ 把1放在不同的数位上就能表示不同的数，这节课，我们就一起用手中的小圆片在数位顺序表上摆一摆，从中探索有趣的数学知识吧！ （板书课题：摆一摆，想一想） 【设计意图：兴趣是最好的老师。一年级的学生，受其生理、心理特征的影响，激发学生