小学数学人教2011课标版一年级教学设计数字编码.docxVIP

一、创设情境，导入新知 师：先板书 “1”，问学生：表示什么？（汇报） 紧接着，教师在1的左边板书数字1，右边板书数字9得到119。 问：这回又表示什么？（汇报：一百一十九……） 还表示什么？如果你发现火灾想报警怎么办？（电话119） 可见，数字不仅可以用来表示数量和顺序，还可以用来编码。我们的生活中处处都有数字编码，那么，这小小的数字编码里隐藏着怎样的秘密呢？这节课我们就一起来学习数字编码。 （板书课题：数字编码） 二、探索学习 1、同学们，这是什么？你认识吗？（出示身份证） 对，这就是身份证。（出示大的身份证图） 2、有谁知道身份证在日常生活中有什么用？ （登记、贷款、存钱、住店、出国…） 同学们了解的很多，身份证在我们的生活中的确很重要，它是我国目前唯一的法定个人身份证件。 3、下面请位同学来读读我的身份证号码。 （生读）板书引导：请同学们认真观察身份证号码，从身份证号码中你们能获得哪些信息，体现了什么内容呢？ （组内交流、生汇报） 5、老师揭示身份证编码的秘密：（在身份证相应的数字下划横线并写明表示的内容） 新身份证有18位。 前两位表示省，13表示河北省。 第3、4位表示所在的城市，28表示廊坊市。 第5、6位表示所在的县（区），23表示香河县，第7—14位表示出生年月日。第7-10位表示年，11、12位表示月份，13、14位