数学人教版八年级上册13.3.1等腰三角形（1）.docVIP

八年级数学上册 13.3.1等腰三角形（一） 教学目标 （一）教学知识点 1．等腰三角形的概念． 2．等腰三角形的性质． 3．等腰三角形的概念及性质的应用． （二）能力训练要求 1．经历作出等腰三角形的过程，从轴对称的角度去体会等腰三角形的特点． 2．探索并掌握等腰三角形的性质． （三）情感与价值观要求 通过学生的操作和思考，使学生掌握等腰三角形的相关概念，并在探究等腰三角形性质的过程中培养学生认真思考的习惯． 教学重点 1．等腰三角形的概念及性质． 2．等腰三角形性质的应用． 教学难点 等腰三角形“三线合一”的性质的理解及其应用． 教学方法 探究归纳法． 教具准备 师：多媒体课件、投影仪； 生：一张长方形纸． 教学过程设计 Ⅰ．图片欣赏，创设情境 在前面的学习中，我们认识了轴对称图形，探究了轴对称的性质，并且能够作出一个简单平面图形关于某一直线的轴对称图形，还能够通过轴对称变换来设计一些美丽的图案．这节课我们就是从轴对称的角度来认识一些我们熟悉的几何图形．观看幻灯片，认识一种成轴对称图形的三角形──等腰三角形． Ⅱ．导入新课 温故而知新 (一)等腰三角形的定义： 有两条边相等的三角形叫做等腰三角形． 相等的两边叫做腰，另一边叫做底边， 两腰所夹的角叫做顶角，底边与腰的夹角叫底角． 自主探究 现在同学们拿出自己准备的纸，按课本P75探究中的方法， 剪出一个等腰三角形． 按照我们的做法，同学们在自己作出的等腰三角形中，注明它的腰、底边、顶角和底角． 通过探索，我们发现： 等腰三角形是轴对称图形．它的对称轴是顶角的平分线所在的直线．因为等腰三角形的两腰相等，所以把这两条腰重合对折三角形便知：等腰三角形是轴对称图形，它的对称轴是顶角的平分线所在的直线． 同学们把自己做的等腰三角形进行折叠，找出相等的线段和角． （演示课件） （二）等腰三角形的性质： 1．等腰三角形的两个底角相等（简写成“等边对等角”）． 2．等腰三角形的顶角平分线，底边上的中线、底边上的高互相重合 （通常称作“三线合一”）． （三）尝试运用 ⒈等腰三角形一个底角为75°,它的另外两个角为____________________； ⒉等腰三角形一个角为70°,它的另外两个角为______________________； ⒊等腰三角形一个角为110°,它的另外两个角为______________________； 4.如图，在△ABC中，AB=AC，AD⊥BC交BC于点D，BD=5cm， 那么BC的长为__________cm。 例题：如图，在△ABC中 ，AB=AC，点D在AC 上，且BD=BC=AD. 求△ABC各内角的度数？ 同学们先思考一下，我们再来分析这道题． 根据等边对等角的性质，我们可以得到 ∠A=∠ABD，∠ABC=∠C=∠BDC， 再由∠BDC=∠A+∠ABD，就可得到∠ABC=∠C=∠BDC=2∠A． 再由三角形内角和为180°，就可求出△ABC的三个内角． 如果我们在解的过程中把∠A设为x的话，那么∠ABC、∠C都可以用x来表示，这样过程就更简捷． （课件演示） 解：设∠A=x , ∵BD=AD，∴∠A=∠ABD=x ∴∠BDC= ∠A+ ∠ABD=2x, ∵BD=BC，∴∠C= ∠BDC=2x, ∵ AB=AC ∴ ∠ABC=∠C=2x 在△ABC中，有∠A+∠ABC+∠C=x+2x+2x=180° 解得x=36°， ∴在△ABC中，∠A=36°，∠ABC=∠C=72° Ⅲ．随堂练习 如图，在△ABC中，AB=AD=DC，∠BAD=26°，求∠B和∠C的度数 解：∵AB=AD=DC ∴ ∠B= ∠ADB，∠C= ∠DAC 设 ∠C=x，则 ∠DAC=x， ∠B= ∠ADB= ∠C+ ∠DAC=2x 在△ABC中， ∠B+ ∠C+ ∠BAD+ ∠DAC =2x+x+26°+x=180° 解得：x=38.5°， ∴ ∠B=77°， ∠C= 38.5° Ⅳ．课时小结 这节课我们主要探讨了等腰三角形的性质，并对性质作了简单的应用．等腰三角形是轴对称图形，它的两个底角相等（等边对等角），等腰三角形的对称轴是它顶角的平分线，并且它的顶角平分线既是底边上的中线，又是底边上的高． 我们通过这节课的学习，首先就是要理解并掌握这些性质，并且能够灵活应用它们． Ⅴ．课后