数学人教版八年级上册12.1 全等三角形.docxVIP

12.1 全等三角形 教学目标:??????? 1、了解全等形及全等三角形的概念。??? 2、理解掌握全等三角形的性质。??? 3、能够准确辩认全等三角形的对应元素。??? 4、通过在观察、分析、比较的学习过程中感受到 HYPERLINK /sx/ \t /sx13/_blank 数学活动的乐趣。 ??教学重点:探究全等三角形的性质 教学难点:正确找出两个全等三角形的对应边、对应角。 教学过程： 谈话：我们在原来的学习中就对三角形有所了解，那同学们能不能说说你们学过三角形那些知识？｛学生回答｝我们今天还继续学习三角形的有关知识。 新课教学 1、全等形的教学 提出问题，创设情景。 （1）出示图片，并提问：观察下面图形的形状和大小有什么特点？师：让学生观察后得出结论。 生：每组的形状和大小能完全重合、每组的两个图形能完全重合。 师生共同总结得到全等形的概念：形状和大小能完全重合的图形叫全等形。 （2）加深理解：出示图片，提问：这几组图形是全等形吗？ 让学生通过比较加强对全等形的理解 2、全等三角形概念的教学 （1）出示两组三角形的图片，提出问题：你能给这些图形下定义吗？ 师：它们有什么样的特点？ 生：形状大小能完全重合 师：这样的图形叫全等形，丙看看它们都是什么图形，定义是？ 生：全等三角形，能完全重合的两个三角形叫全等三角形。 （2）教学全等的表示方法和读法，注意全等符号的写法。 （3）联系生活教学，让学生想想说说生活中见过的全等三角形 师出示图片 3、全等三角形性质的教学 （1）出示图片，提出问题 师：全等三角形通过什么方式得到？ （学生通过教师出示的图片观察比较得出） 生：一个三角形经过平移、旋转、翻折后所得到的三角形与原三角形全等。 师生共同总结出相关概念。（出地图片） 师：平移、旋转、翻折的图形什么改变了？什么没有改变？ 生：位置发生了改变，形状、大小不变。 师：全等的两个三角形什么不变？ 生：形状、大小不变 师：根据图形，你觉得两个全等三角形的对应边和对应角有什么样的关系？ 生：相等 出示图片，师生总结得出全等三角形的性质 教学生用图片语言，几何语言表示。 4、教学正确找出对应元素 强调对应点的位置写法 出示图片，正确找出对应边，对应角，对应点。 二、课堂针对性练习 1、出示习题一 练习找正确找出对应边和对应角 练习全等三角形对应边相等的性质 出示习题二 练习全等三角形的对应角相等及变势。 课堂小结 1、能够重合的两个图形叫做 ＿＿＿ 其中：互相重合的顶点叫做＿＿＿ 互相重合的边叫做＿＿＿＿ 互相重合的角叫做＿＿＿ 2、＿＿＿＿＿＿＿＿叫全等三角形 全等”用符号“ ＿＿＿＿ ”来表示，读作＿＿＿＿ 全等三角形的 ＿＿＿＿ 和＿＿＿＿ 相等 书写全等式时要求把对应字母放在对应的位置上 四、课后作业 。