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§15.1.2 分 式 的 通 分
彭市中学---数学组---唐 帆
一、教学目标
知识目标
1．了解分式通分和最简公分母的的意义；
2．掌握分式通分的方法，并能熟练地进行通分。
能力目标
1．会通过类比的方法自己归纳猜想分式通分的意义；
2．熟练地进行分式的通分。
二、重点难点和关键
重点 如何进行分式的通分；
难点 确定几个分式的最简公分母；
关键 确定几个分式的最简公分母。
三、教学方法和辅助手段
教学方法
类比、猜想、讲练结合
辅助手段
多媒体 + 幻灯投影演示
四、教学过程
复习
1．计算：
（1） （2） （分析时提问什么是分数的通分？如何进行分数的通分？）
2．猜想如何计算：
（1） （2）
新课讲解
1．分式的通分
由练习第2题引发猜想，然后让学生预习对于的内容。自学时应思考的问题：
（1）分式通分的意义是什么？分式通分的根据是什么？分式通分时应特别注意什么？
（2）分式通分的关键是什么？什么叫做最简公分母？如何确定几个分式的最简公分母？
（3）通分与约分有何区别？
师：解析如下
（1）分式通分的意义：根据分式的基本性质，把几个异分母的分式分别化成与原来的分式相等的同分母的分式，叫做分式的通分。
（2）通分的关键是确定几个分式的公分母。取各分母所有因式的最高次幂的积作公分母，这样的公分母，叫做最简公分母。
确定公分母时应注意：系数取各分母系数的最小公倍数，字母因式取最高次幂。
（3）约分是对一个分式而言，是将分式化简；通分是对几个分式而言，是将分式化繁。
2．例题分析
例1 通分下列各式：
（1） （2）
分析：对于（1）各系数的最小公倍数是12，字母的最高次幂分别是x,y2,因此最简公分母是12 xy2.对于（2）易知最简公分母是10a2b2c2. （解略）
例2 通分下列各式：
（1） （2）
分析注意：分母是多项式时应先分解因式。故：
(1)中的分母分别是2(x+1),x2-x=x(x-1),易得最简公分母是2x(x+1)(x-1);
(2)中的分母分别是x2-4=(x+2)(x-2),4-2x=-2(x-2), 易得最简公分母是
2(x+2)(x-2)（解略）。
小 结
1.分式的通分的意义。
2.最简公分母的意义及确定最简公分母的方法。
3.分母是多项式时应先分解因式。
作 业
基础练习部分: T1、T2；能力提升部分: T3、T4。
五、教学后记(略)
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